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분야
pptx1. 연구의 필요성
2. 연구의 목적과 내용
본론
1. 제1변인, 교사의 태도가 수업 내 의사소통 모습에 미치는 영향
2. 제2변인, 수업방식이 교실 내 의사소통에 미치는 영향
3. 제3변인, 학교운영체제가 교실내 의사소통에 미치는 영향
4. 의사소통에 대한 세 가지 변인의 급간별 비교
5. 고등학교 급간에서의 교실 내 의사소통 증진 방법 모색
결론
교사-학생 간 여러 가지 의사소통에서의 문제발생
↓
의사소통의 문제가 어디서부터 시작된 것이고 어디서부터 풀어야 할 것인가에 대한 의문제시
↓
다양한 소통 상황 중에서도 학생과 교사가 마주치는 시작점이자 가장 많은 빈도를 보이고 있는 일반 교과과목 수업시간 중에 그 실마리가 있을 것으로 생각
2. 연구의 목적과 내용
수업 내 의사소통에 중요한 영향을 미칠 것이라 가정한 변인들
교사의 태도 변인
수업에서 의사소통의 주도권을 쥐고 있는 교사가 어떤 태도를 가지고 대하느냐가 결정적인 역할을 할 것이라는 가정을 바탕으로 설정
권낙원, , 한국교원대학교, 1997.
기사
, 한겨레, 2012.01.03.
, 오마이뉴스, 2011.04.25.
, 중앙일보, 2012.01.10.
, 한겨레. 2012.05.04.
매체 자료
, EBS다큐프라임, 2011.09.15.
, EBS다큐프라임, 2011.12.15.