![[교육학] 언어발달에 영향을 주는 요인 및 교육-1](https://images.happyhaksul.com/thumb/594/593208-0001.gif)
![[교육학] 언어발달에 영향을 주는 요인 및 교육-2](https://images.happyhaksul.com/thumb/594/593208-0002.gif)
![[교육학] 언어발달에 영향을 주는 요인 및 교육-3](https://images.happyhaksul.com/thumb/594/593208-0003.gif)
![[교육학] 언어발달에 영향을 주는 요인 및 교육-4](https://images.happyhaksul.com/thumb/594/593208-0004.gif)
![[교육학] 언어발달에 영향을 주는 요인 및 교육-5](https://images.happyhaksul.com/thumb/594/593208-0005.gif)
![[교육학] 언어발달에 영향을 주는 요인 및 교육-6](https://images.happyhaksul.com/thumb/594/593208-0006.gif)
![[교육학] 언어발달에 영향을 주는 요인 및 교육-7](https://images.happyhaksul.com/thumb/594/593208-0007.gif)
분야
hwp2.언어발달단계
3.언어발달에 영향을 주는 요인
4.언어발달을 위한 교육
언어는 사고와 밀접한 관계가 있기 때문에 오래전부터 영유아의 습득과정을 밝히려는 노력을 해왔다. 영유아의 언어발달과 습득과정은 매우 복잡한 기능이 서로 복합적으로 작용한 결과이므로 특정 이론이 특정 측면을 잘 설명해 줄 수는 있으나 모든 측면을 설명해줄 수 없다.
1)학습이론(행동주의)
(1)스키너(Skinner)-아동의 언어발달이 모방과 강화를 통해 이루어진다.
예로서 성인의 언어를 모방하여 표현하는데 이때 칭찬이나 격려등의 보상이 주어지고
정적인 강화가 이루어지게 된다. 반대로 제대로 모방하지 못하면 소거가 일어나게 된 다. 스키너는 아동이 문법적 문장을 사용하는 능력도 단어획득의 원리와 동일하다고 주장한다.
(2)반두라(Bandura)-학습과정은 직접적인 강화에 의해서도 이루어지지만 타인의 행동 을 관찰하고 모방함으로써 새로운 행동을 학습할 수 있다. 아동은 자신의 언어수준과 비슷한 말을 더 모방하는 경향이 있다.
ㅡ>반론: 보상에 의한 언어획득은 부분적으로 설명될 수 있지만 언어의 획득 속도나 시 기, 언어의 창조성 등 강화 없이 발달하는 부분도 있다. 또 모방은 스스로가 배 워 나가는 수준에서 보상기능을 해 준다.