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[교육공학] 제9장 공학적교수방법

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    • 소개글
    [교육공학] 제9장 공학적교수방법에 대한 자료입니다.
    목차
    1. 교수기계
    2. 프로그램 교수법
    3. 컴퓨터 활용 교수법
    4. 실체 모의실험 교수법
    본문내용

    교육공학에서 지금까지 발전해 온 여러 가지 기술공학적인 방법이나 매체들을 교수-학습 과정에 활용하는 방법.

    1. 교수기계

    1) 교수기계의 개념
    학습은 처음에는 아주 단순한 미세한 단위의 행동으로부터 시작해서 점차 어렵고 복잡한 단위의 행동으로 진전될 수 있고 이때, 앞서 이루어진 학습에서의 미세한 단위학습에서 얻 은 성공은 강화작용을 하게 되는데 이러한 원리에 따라 학습자가 학습을 할 수 있도록 기 계적인 자동학습 장치로 고안된 것.
    2) 교수기계의 특성
    ㆍ 하나의 유능한 개인 교수자처럼 학습자를 개별적으로 학습할 수 있도록 돕는다
    ㆍ 미세한 단위의 학습과제 하나하나마다 학습자의 완전한 이해를 강조하며 즉각적인 환류 를 학습자에게 제공한다
    ㆍ 학습자가 계속적으로 스스로 움직이며 학습에 참여할 것을 요구한다.
    ㆍ 학습자로 하여금 계속해서 주의를 집중하도록 유도하여 학습자의 자기 기만적 학습행위 를 어렵게 만든다.

    2. 프로그램 교수법

    1) 정의
    B.F.Skinner의 강화이론에 기초를 두고 있으며 개별화 수업에서 사용되기 적합한 매체 로 주어진 최종 학습목표에 도달시키기 위하여 자극-반응 관계에 대해서 학습자의 경험을 계획적으로 계열화시켜 가르치는 것.
    즉, 프로그램 교수법은 교수기계의 원리와 특성을 공통적으로 갖고 있어 학습과업을 작은 단위의 논리적인 순차에 따라 구성하고 학습자의 능동적 참여를 유도하며 즉각적인 환류를 제공하여 학습자의 개별적 속도에 따라 진전해 나갈 수 있음.
    2) 프로그램 교수법에서 활용되고 있는 프로그램
    ① 직선형 프로그램 : 학습내용이 하나의 단일한 순서로 계열화되어 있어서 모든 학습자가 전부 똑같은 순서에 따라 학습하도록 프로그램을 짜는 것.
    ② 분지형 프로그램 : 각 학습과제에 대한 학습자의 반응 정도
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