프로이드와 에릭슨의 비교
분야
hwp초기아동기 자율성 대 수치심
근면성대 열등감
학습이론에서 보는 인지주의와 행동주의
프로이드가 본능을 강조하며 인간관계에서 초점을 모친-아동-부친이라는 갈등적인 삼각관계에 두고, 발달·적응상의 문제를 오디푸스 콤플렉스에서 찾으려고 한데 반하여, 에릭슨은 자아를 강조하여 인간이 사회속에서 맺게 되는 사회적 관계에서 인간 관계의 초점을 찾으려고 하였다.
프로이드
* 폐쇄에너지 체계 (내면성강함)
* 성적·공격적 충동이 강하다
* 원초아가 지배한다
* 불안·무의식 욕구가 위협한다.
* 갈등을 감소시키고, 환경을 지배하기
위해 행동한다.
* 충동과 사회적 기대가 상반되어
갈등한다
* 충동을 통제하려고 한다.
* 초기아동기때 형성, 성인기초기에 끝남
에릭슨
* 개방에너지 체계 (사회성)
* 성적 충동은 약하고 사회적충동이 강함
* 자아가 지배한다.
* 사회적 상호작용에 기반한다.
* 자아의 지배력과 사회적인 지지로 성격을 형성한다.* 역사적 민족적 세대간 상호작용
* 사회에 긍정적으로 기여하여 건강한 성원을 양성한다.
* 전생에 걸쳐 발달한다.
* 사회질서 원칙을 다음세대에 전달한다.
1) 시사점:
① 프로이드의 이론
-아동의 초기 경험의 중요성 강조(건강한 정서발달)
-실제로 갈등상황에서 부정적인 성격의 아동은 배척당할 가능성이 큼
-성격 이상자에 대한 비관적인 견해를 주장함으로 적용에 신중을 기해야 함
② 에릭슨의 이론
- 교육현장에 중요한 시사
- 발달단계의 위기를 극복하도록 조력
- 4~5세 아동은 주도성, 초등학생은 근면성, 중등 학생은 긍정적 정체성 확립 격려
- 교사는 발달과업을 숙지