[교육학] 효교육의 필요성
![[교육학] 효교육의 필요성-1](https://images.happyhaksul.com/thumb/62/61179-0001.gif)
![[교육학] 효교육의 필요성-2](https://images.happyhaksul.com/thumb/62/61179-0002.gif)
![[교육학] 효교육의 필요성-3](https://images.happyhaksul.com/thumb/62/61179-0003.gif)
![[교육학] 효교육의 필요성-4](https://images.happyhaksul.com/thumb/62/61179-0004.gif)
분야
hwp가. 효와 가정 교육
나. 효와 사회 교육
다. 효와 학교 교육
그러나 서구문화의 무분별한 유입과 산업화에 따른 사회 병리 현상이 만연되어 전통적인 인륜의 가치 질서가 흔들리고 갖가지 사회 범죄와 혼란을 야기하고 있다. 뿐만 아니라, 인구의 도시 집중으로 가족 형태가 대가족 제도에서 핵가족 제도로 변하면서 가정의 교육적 기능이 변질되었다.
따라서 자녀의 양육 및 교육에 대한 역할이 줄어들고 가족 간의 대화가 부족하면서 가족 이기주의가 팽배하여 기본 예절도 모르면서 개인 이기주의에 젖은 청소년이나 소외당한 노인 문제가 사회적으로 중요한 문제점으로 대두되고 있는 실정이다.
또한 학교 현장의 인성교육이나 도덕교육은 입시를 위한 지식교육 위주가 되어 교사들이 진도 맞추기에도 급급한 실정으로 수업 방법, 시청각 교재, 전문교사 등의 문제점이 많으며 단순 시범이나 구두 설명 등의 추상적 수준에 머물고 있는 실정이다.