분야
hwp1. 단원명
2. 단원 설정의 이유
3.단원의 목표
4.단원의 구조도
5. 단원의 차시별 지도계획
6.단원의 평가 계획
7. 단원 지도상 유의점+
8. 교재연구
9. 학생의 실태
Ⅱ. 본시 지도 계획
1. 제재명
2. 본시 학습목표
3. 본시 교수-학습 지도안
4. 평가 계획(형성평가 계획)
1. 단원명: 나의 희망
2. 단원 설정의 이유
진로교육을 받고 장래 희망을 키워나가는 것은 누구에게나 중요하다. 그러나 장애를 가진 학생들은 그들의 장애로 인해 지역 사회 경험의 폭이 제한되고 가정이나 학교에서의 진로교육에 제한점을 가진다. 장애인도 한 사회의 구성원으로서 지역 사회 속에서 자신의 능력과 특성에 맞는 역할을 찾아 수행하고 함께 어울려 살아야 한다. 의미 있고 행복한 삶을 영위하기 위해 지역사회에 통합되어야 하며 이를 위해 가정과 학교에서는 진로교육을 중요시 여겨야 한다. 어린 시절부터의 진로교육은 장애 학생들의 진로의 습득과 일반화 전이를 위해 꼭 필요하다. 이처럼 중요성을 지니는 직업교육을 통한 읽기교육이 읽기영역에 장애를 가진 학생에게 가져올 효과는 클 것이다. 점차 고학년이 되면서 ‘읽기를 위한 학습’보다는 ‘학습을 위한 읽기’의 도구적 성격을 부각시킴으로써 다른 교과 영역으로의 전이를 도모할 수 있을 것이다. 이 단원에서는 사회교과와 통합교과적인 방법으로 학습이 구성되었다. 학생들은 그들의 삶에 의미를 갖는 주제와 관련된 다양한 읽기활동들을 통하여 흥미를 가질 수 있을 것이며, 앞으로 삶을 준비하는 데에 있어 긍정적인 직업관을 형성하는 발판을 마련할 수 있어 자기주도적인 학습을 할 수 있을 것이다. 이 단원에서는 다양한 직업을 알고 그것의 필요성을 인식할 수 있는 글 읽기, 주변 사람들의 직업에 대한 글 찾아 읽기, 위인들의 이야기자료를 통한 긍정적인 직업관에 대한 글 읽기, 사전에서 사람들의 직업을 찾아 사전에 실려 있는 순서대로 적어보는 사전활용 활동, 자신의 장래희망과 관련된 글 읽고 그에 대한 글을 작성하여 발표하는 것으로 구성하였다.
3.단원의 목표
1)주변의 여러 직업에 대해 안다.
2)여러 글들을 통해 여러 직업에 종사하는 사람들의 하는 일과 역할을 이해한다.
3)주변 사람들의 직업과 관련된 글을 읽을 수 있다.
4)직업에 관련된 여러 어휘를 이해할 수 있다.
5)신문이나 책에서 사람들의 직업과 관련된 글을 읽는다.
6)사전에서 직업을 한글 순으로 찾아 읽는다.
7)직업과 관련된 자신의 주변에서 들었던 경험담을 발표한다.
8)장래 희망에 대한 짧은 이야기를 읽고 질문에 적절하게 대답한다.
9)나의 희망을 간단히 적어 다른 사람 앞에서 발표한다.
4.단원의 구조도
나의 희망
사전에서 직업 찾기
-한글 순서 알기
-사전에 실려 있는 순서에 맞게 적어보기
여러 가지 직업 알기
-여러 가지 직업의 이름과 하는 일 이해하기
-신문이나 책에서 직업 관련 글 읽기
-주변 환경에서 들은 직업과 관련된 이야기 작성하여 +발표하기
나의 꿈 이야기하기
-장래 희망에 대한 이야기를 읽고 질문에 답하기
-나의 꿈 친구들 앞에서 발표하기
5. 단원의 차시별 지도계획
차시
제재
학습목표
지도내용
자료 및 유의점
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(본시)
여러 가지 직업의 하는 일 알기
여러 가지 직업의 이름과 하는 일을 안다.
-우리 동네의 여러 기관에서 일하는 사람들의 직업 알기
-여러 가지 직업의 이름알기
-직업은 무엇이고 그 필요성 알기
컴퓨터, 글자그림카드 ,VTR자료
개별학습지