분야
pptx특수아동의 정의
특수아동의 분류
특수아동의 교육적 필요
2.특수교육의 이해
특수교육의 정의
특수교육 배치: 연계적 서비스 체계
1) 특수아동의 정의
Kauffman&Hallahan(2005)
교육의 목적을 고려한 때 특수아동의 정의는 인간으로서의 자신의 온전한 잠재력을 실현하기 위해서 특수교육 및 그와 관련된 서비스를 필요로 하는 아동
Kirk(1962)
이미 오래 전에 장애 및 영재 아동을 모두 포함하여 특수아동은 6가지 항목을 제시하여 평균 또는 전형성에서 벗어나기 때문에 자신의 잠재력을 개발하기 위해서 학교에서의 교수방법을 수정하거나 특수교육 서비스를 필요로 하는 아동을 의미
3) 특수아동의 교육적 필요
학업영역의 도움, 행동 통제의 도움, 사회적 도움, 신체적 도움
2. 특수교육의 이해
특수교육의 정의
“특수교육은 교육대상자가 특수하기 때문이 아니라 그 방법이나 접근이 특수하기 때문에
특수교육이라 불러져야 한다."
특수교육
특수교육대상자의 교육적 요구를 충족시키기 위하여 아동의 특성에 적합한 교육과정 및 특수 교육 관련서비스를 제공함으로써 이루어지는 교육으로 정의된다.(장애인 등에 대한 특수교육법, 2조 2항)
Kirk & Gallagher(1979)
특수아동의 잠재력을 개발하고 장애를 교정하기 위해서 제공되는 일반학교 프로그램 이상의 보충적인 서비스
Heward(2009)
개별적으로 계획하고, 특별히 고안하고 집중적으로 제공하고, 목표지향적인 성격을 지닌 교수”라고 정의하였다.
예방적 중재, 교정적 중재, 보상적 중재
특수교육- 특수교육적 진단의 바탕 위에 특별한 어려움과 욕구를 지닌 아동에게 개별적으로 계획된 목표와 교육적 프로그램을 제공함으로써 성취수준 향상과 그로 인한 독립적 자립능력을 갖게 한다.
아동의 개별적인 학교생활 목표 성취를 위해서 아동의 요구와 특성에 따라 가장 적절한 범위 내에서 최소한의 제한적인 환경에 배치
통합교육이란?
∙ 특수 교육대상자가 일반학교에서 장애유형∙장애 정도에 따라 차별을 받지 아니하고 또래와 함께 교육적 요구에 적합한 교육을 받는 것
(특수교육법 2조 6항)
통합교육의 다양한 용어와 정의
합침(Integration)
-분리(segregation)와 반대되는 개념으로 장애아동과 장애가 없는 아동을 한 학급에 있게 하기 위한 주의 깊은 노력
역통합(Reversed Mainstreaming)
-장애 아동을 위한 학급에 일반 아동을 배치하는 것
통합 특수 교육
완전통합(Full Inclusion)
-모든 장애 아동이 장애 유형이나 정도와 상관없이 하루종일 일반학급에 완전히 포함되는 것