[특수교육] [1장]특수아동과특수교육

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레포트 > 교육계열
2009.06.02
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소개글

[특수교육] [1장]특수아동과특수교육에 대한 자료입니다.

I. 특수아동의 이해
1. 특수아동의 정의
2. 특수아동의 분류
3. 특수아동의 교육적 필요
II. 특수교육의 이해
1. 특수교육의 정의
2. 특수교육 배치

본문내용

특수아동교육이라는 책을 요약한 자료

1. 특수아동의 정의

1) 특수아동의 정의
⑴ 특정 영역에서 대부분의 다른 아동들과는 다른 아동을 의미
⑵ 교육의 목적을 고려할 때에는 자신의 잠재력을 개발하기 위해서 특수교육 및 그와 관련된 서비스를 필요로 하는 아동을 의미
⑶ Kirk.S.A. : 다음의 항목들에서 평균이나 전형성에서 벗어남으로써 자신의 잠재력을 개발하기 위해서는 학교에서의 교수방법을 수정하거나 특수교육 서비스를 필요로 하는 아동 (정신적 특성, 감각 능력, 신경 근육이나 신체적인 특성, 사회적 및 정서적 특성, 의사소통 능력, 복합적인 장애)
⑷ 우리나라 특수교육진흥법에서는 장애가 있는 사람 중 특수교육을 필요로 하는 사람으로 진단, 평가된 사람

2) 특수에 관련된 용어
⑴ 손상(Impairment) : 심리적, 생리학적, 해부학적 구조나 기능의 손실 혹은 기형
ex)귀가 들리지 않는 경우
⑵ 장애(Disability) : 손상으로 말미암아 인간에게 정상이라고 간주되는 범위 안에서 활동을 수행할 수 있는 능력의 제한
ex)귀가 들리지 않아서 다른 사람들이 듣는 소리를 듣지 못하는 경우
⑶ 핸디캡(Handicap) : 나이, 성별, 사회문화적 측면에서 볼 때 정상이라고 간주되는 역할의 수행을 방해하는 손상이나 장애로 인해 초래되는 불이익
ex)귀가 들리지 않아서 다른 사람들과 글씨로 써가면서 대화를 하는 경우

- 장애 위험 아동(At-risk Children)이란?
현재는 장애를 가진 것으로 진단되지 않지만 앞으로 장애를 보일 가능성을 지니고 있는 아동. 특히 나아가 어린 아동들의 경우에는 열악한 환경적인 조건에 노출됨으로써 발달상의 문제를 보이게 될 수도 있으며, 이러한 아동들은 장애 위험 아동으로 분류될 수 있음.
ex) 일반학급에서 학습, 사회성, 성장의 어려움을 경험하는 아동들, 학업 성취에 실패한 아동들, 전반적인 학교생활을 잘 수행하지 못함으로써 특수교육대상자가 아닌가 하는 의심을 받는 아동들

- 특수아동은 매우 다양하고, 일반아이들과의 차이점 때문에 특수아동으로 분류되지만 또래들과 비슷한 특성을 지니고 있다는 사실을 간과해선 안 된다.

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