![[영유아교사론 D형] 영유아교육기관의 갈등관리 개념을 정의하고 보육, 교육활동에 긍정적인 작용을 하는 갈등관리의 실례를 들어 설명하고 논의하시오-1](https://images.happyhaksul.com/thumb/617/616532-0001.gif)
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![[영유아교사론 D형] 영유아교육기관의 갈등관리 개념을 정의하고 보육, 교육활동에 긍정적인 작용을 하는 갈등관리의 실례를 들어 설명하고 논의하시오-5](https://images.happyhaksul.com/thumb/617/616532-0005.gif)
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![[영유아교사론 D형] 영유아교육기관의 갈등관리 개념을 정의하고 보육, 교육활동에 긍정적인 작용을 하는 갈등관리의 실례를 들어 설명하고 논의하시오-7](https://images.happyhaksul.com/thumb/617/616532-0007.gif)
![[영유아교사론 D형] 영유아교육기관의 갈등관리 개념을 정의하고 보육, 교육활동에 긍정적인 작용을 하는 갈등관리의 실례를 들어 설명하고 논의하시오-8](https://images.happyhaksul.com/thumb/617/616532-0008.gif)
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분야
hwpⅡ. 본론
1. 갈등관리 개념
2. 영유아교육기관의 갈등관리 개념
3. 보육, 교육활동에 긍정적인 작용을 하는 갈등관리의 실례
1) 유아의 교육계획에 대한 갈등관리의 긍정적 실례
2) 유아수준의 계획안에 대한 갈등관리의 긍정적 실례
3) 유아 사랑에 대한 갈등관리의 긍정적 실례
4) 유아의 문제행동 지도에 대한 갈등관리의 긍정적 실례
5) 과중한 업무로 인한 갈등관리의 긍정적 실례
6) 유아의 가정환경에 대한 갈등관리의 긍정적 실례
7) 유아의 평가에 대한 갈등관리의 긍정적 실례
8) 학대 징후가 있는 유아에 대한 지원 과정 갈등관리의 긍정적 실례
9) 교사다운 모습을 보이기 위한 갈등관리의 긍정적 실례
10) 교사의 전문성을 위한 갈등관리의 긍정적 실례
4. 영유아교육기관의 갈등관리 해결방안
Ⅲ. 결론
참고문헌
영유아의 교육과 보육을 담당하는 유아교사는 현장에서 다양하고 복잡한 윤리적 딜레마 상황을 경험한다. 교육 및 보육현장에서 발생하는 윤리적 딜레마 현상을 있는 그대로 파악하고 적합한 대처방안을 모색해 나가는 것은 유아교사의 교직윤리의식의 확립, 더 나아가 영유아 교육 및 보육의 질적 발전을 위해 중요하다. 유아교사의 경우 윤리강령을 기준으로 하여 교육현장에서 빚어지는 다양한 윤리적 상황에 대해 슬기롭게 판단하고 대처함으로써 유아의 인권을 존중하고 교육적 가치를 지향할 수 있어야 한다는 것을 강조하였다. 왜냐하면 유아는 스스로 가치판단을 통해 자신을 방어할 수 있는 능력이 부족하고 교육과정 운영에 있어 자율성이 매우 폭넓게 보장되며
강범준, 아동양육시설 종사자의 양육스트레스 요인에 관한 연구, 가톨릭대학교, 2004
김정선, 사회복지사의 조직유효성 인식에 관한 연구, 이화여자대학교 , 2001
노혜련 외, 육아시설아동의 심리사회적 문제에 관한 연구, 한국사회복지학, 1998
김숙희, 사립 유치원 초임교사의 현장문제에 관한 연구, 경성대학교, 2003
김은영, 유치원교사의 직무분석, 이화여자대학교, 2006
이복례, 교사윤리 확립을 위한 교사윤리의식 실태 분석, 청주교육대학교, 2004
| 개설학과 | 유아교육과 | 개설학년 | 3학년 |
| 교과목명 | 영유아교사론 | ||
| D형 | 영유아교육기관의 갈등관리 개념을 정의하고 보육, 교육활동에 긍정적인 작용을 하는 갈등관리의 실례를 들어 설명하고 논의하시오. (30점). |
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