분야
hwp*들어가는말
1)연구목적
2)연구대상
3)연구방법
4)연구가설
5)이론적 배경 -청소년 여가문화의 특징/문제점
Ⅱ.본론-연구결과
1)음악 감상 실태
2)음악 감상 이유
3)음악 감상의 긍정적 영향
Ⅲ.결론-1)청소년 발달상의 특성(현상으로부터 이끌어낸)
2)청소년 문화의 특징
이른 아침 등교하는 학생들을 보면 지하철, 버스, 도보 등 등교방법은 다르지만 대부분의 학생들이 귀에 이어폰을 꽂고 있는 모습을 쉽게 볼 수 있다. 등굣길에서 뿐만 아니라 학교에서도 아침자습 시간, 점심시간, 야자시간 등 학생들이 음악을 듣고 있는 모습은 너무나 자연스러운 교실풍경의 일부가 되었다. 쉬는 시간에 학생들은 컴퓨터나 휴대폰으로 전날 방송된 음악프로나 오디션 프로를 함께 보는가 하면 그들이 나누는 대화 속에서 가수, 최신가요, 오디션 프로그램 등이 차지하는 비중이 매우 높아졌다. 방과 후 시간에도 실외에서 여가활동을 하기보다는 TV시청, 음반듣기, 컴퓨터 하기 등 실내에서 혼자 할 수 있는 활동들을 많이 하고 있으며 실제로 음반, CD, 테이프 듣기 등의 활동이 81%로 아시아에서 대만 다음으로 2위를 차지했다는 것은 한국 청소년들의 여가생활에 음악이 매우 큰 비중을 차지한다는 것을 보여준다(DMB&B사 조사결과:한준상, 1997 재인용). 그렇다면 어떠한 이유로 과거에 비해 오늘 날의 청소년들은 음악과 더욱 가까워지고, 실외에서 함께하는 활동보다 음악 감상과 같은 혼자 하는 여가활동을 많이 하게 된 것일까? 그리고 이러한 여가활동은 그들에게 어떠한 영향을 주고 있을까?
1)연구목적
우리나라 청소년들은 현대의 입시위주 교육체제 속에서 여가생활에 많은 어려움을 겪고 있다. 빈약한 여가문화의 기반 위에서 오늘날의 청소년들은 음악 감상을 많이 하는데 기성세대는 이를 여가활동으로 보지 않고 수동적이고 부정적인 활동으로 보는 경향이 많다. 하지만 우리 조에서는 음악 감상을 다른 여가활동들과 같은 하나의 여가문화로 보고 청소년들이 왜 음악 감상을 많이 하는지와 그에 따른 긍정적 영향은 무엇인지를 알아보며, 이 과정에서 발견되는 청소년 여가생활의 어려움들을 알아보고자 한다.