분야
docx1. 학습장애의 정의
2. 학습장애의 특징
II. DSM-IV-TR에서의 학습장애 진단 준거
1. DSM-IV-TR에서의 진단 준거
III. The Mighty - Max’의 학습장애 특성 분석
1. 영화 정보
2. Max 사례 분석 : Taylor의 포괄적 학습장애 평가모델를 중심으로
IV. The Mighty - Max’의 사례분석 : 치료과정
1. 학습장애 치료 접근법
2. MAX에게 필요한 학습장애 치료 방법
3. Max의 사례 적용
V. 결론 및 제언
참고자료
1. 학습장애의 정의
‣ 학습장애란 읽기, 쓰기, 추론, 산수 계산 등의 능력과 획득 및 사용상의 심각한 곤란을 주 증상으로 하는, 다양한 원인을 배경으로 하는 이질적인 장애군을 총칭하는 용어이다. (지능과 연령을 근거로 기대되는 능력의 50% 미만의 성취도를 보일 때 학습장애라 정의한다.)
‣ 1960년대 초반에 처음 제안되었으며, 이 용어의 정의는 아직도 논의 중이다.
‣ 장애인교육법(IDEA 2004)의 정의
(1) 듣기, 생각하기, 말하기, 읽기, 쓰기, 철자법, 수학 계산을 수행하는 불완전한 능력으로 나타날 수도 있는, 말이나 글로 표현된 언어를 이해하고 사용하는데 포함되는 기본적인 심리적 과정에 있어서의 한 가지 이상의 장애
(2) 포함 장애 – 지각장애, 뇌손상, 미세 뇌기능 이상, 난독증, 발달적 실어증
(3) 배제 장애 – 시각, 청각, 운동기능상의 장애, 정신지체, 정서장애, 환경적•문화적•경제적 불이익에 의한 학습 문제
김동일․이대식․신종호(2009). 학습장애아동의 이해와 교육 2판. 학지사
정명숙․손영숙․정현희 옮김(2012). 아동․청소년 이상심리학 7판. 시그마프레스
미국정신의학회 저; 강진령 편역(2008). 정신장애 진단통계편람. 학지사