분야
hwp2. 과학 과정 기술
3. 과학적 태도
1. 만 3~5세 유아를 위한 ‘과학적 탐구’의 목표와 수준별 내용
2. 과학 과정 기술
3. 과학적 태도
1. 만 3~5세 유아를 위한 ‘과학적 탐구’의 목표와 수준별 내용
1) 물체와 물질의 기본 특성 알기
(1) 개념 : 다양한 물체와 물질의 특성을 인식하고 물질의 변화 원인을 지각하여 결과
에 대한 예견과 유추를 가능하게 하는 것을 말한다.
(2) 활동의 예 : 물질의 색, 크기, 모양, 무게, 질감 등을 조작적으로 탐색하고 이해하기,
다양한 물질의 다양한 상태(액체상태의 물, 분말상태의 밀가루, 한여름 햇볕에 뜨거
워진 모래 등) 경험하기, 자전거 페달을 빨리 돌릴 때와 천천히 돌릴 때의 속도 비
교하기, 그네를 힘껏 밀 때와 가만히 밀었을 때의 그네 흔들림 경험하기, 장난감
자동차를 세게 밀 때와 가만히 밀었을 때의 움직인 거리 등을 관찰하고 비교해 보
기 등
(3) 지도방법 : 물체와 물질의 기본 특성을 탐색하고 각각의 변화를 경험하는 요리활
보육과정. 이순영외 공저.학지사
현대유아교육과정, 임재택, 양서원.
유아교육 프로그램 "이론과 적용실제",이기숙, 교문사.
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원