분야
hwpⅡ. 본론
1. 만 3~5세 누리과정의 내용
1) 신체운동, 건강영역
2) 의사소통 영역
3) 사회관계 영역
4) 예술경험 영역
5) 자연탐구 영역
2. 누리과정을 실시하면서 나타나게 된 변화
3. 누리과정을 실시하면서 나타나게 된 문제점
1) 누리과정 체계 확립
2) 학급구성의 적정수준
3) 프로그램 운영 지침
4) 기관의 실내외 시설 및 공간에 대한 규정
5) 평가 기준
4. 누리과정의 앞으로의 방향
5. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
우리나라의 유치원 교육과정은 교육과학기술부가 주관하고 표준보육과정은 보건복지부가 주관하여 개발‧고시 하고 있다. 어린이집은 유치원교육과정에 준하여 운영되어 오다가 2007년 표준보육과정을 개발‧보급함으로써 어린이집만의 국가수준 보육과정 체제를 갖추고 있다. 2007년 개정 유치원교육과정과 표준보육과정의 개정에 대한 노력이 진행되어오다가 만5세들을 위해 교육과 보육을 하나로 통합하여 일원화시키는 작업이 이루어져 2011년 5월‘5세 누리과정’이 고시되었고 2012년 3월부터 시행되었다. 2012년 1월 18일 ‘5세 누리과정’에 이어 2013년에‘만 3~4세까지 누리과정’을 확대하는 것을 주요 내용으로 하는 「3~4세 누리과정」 도입계획을 발표하였다. 6월에는 ‘만3~4세 누리과정’을 고시, 9월까지 관련 법령을 정비하는 한편, 11월까지 누리과정
배성옥(2013). 5세 누리과정 교육내용과 교사용 지도서의 활동목표 분석. 경성대학교 일반대학원 박사학위 논문.
정수미(2009). 만3～5세 보육교사의 표준보육과정 인식과 운영실태. 석사학위논문. 경원대학교 교육대학원.