[유아교육과정] 몬테소리프로그램

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레포트 > 교육계열
2004.12.13
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소개글

[유아교육과정] 몬테소리프로그램에 대한 자료입니다.

Ⅰ. 몬테소리의 교육사상
Ⅱ. 몬테소리의 기본개념
Ⅲ. 교육과정
Ⅳ. 교사의 역할

본문내용

이탈리아의 여의사였던 마리아 몬테소리는 프랑스의 심리학자인 세강과 이타르의 영향을 받아 정신지체아 교육에 관심을 갖게 되었다. 로마시내에 있는 정신이상자 수용소를 찾아 다니며 이들의 치료 방안에 대해 연구하며 교구와 교육방법을 개발하였다. 그후 그녀의 관심은 점차 정상아에게 옮겨지게 되었고, 1907년 로마에 ‘어린이 집’을 열어 저소득층 아동의 인지발달과 일상생활 훈련을 위한 교육적 기능을 수행하게 되었다.

Ⅰ. 몬테소리의 교육사상

1. 가정환경의 영향
- 자신의 종교인 가톨릭교적 인간관에 크게 영향을 받았다.
- 엄격한 어머니와 성직자이며 과학자, 철학자인 외삼촌이 그녀의 철학을 형성하 는데 기여하였다.

2. 새 교육운동의 영향
새교육운동 : 인간형성을 목표로 하는 새로운 교육개혁운동, 아동해방운동으로 이 운동은 몬테소리의 어린이집의 교육과정과 학급편성에 영향을 주었다.

3. 학문적 영향
1) 생리학적 영향
이타르와 세강의 영향을 받으면서도 3단계 제시법을 세강의 것보다 더 단순화 하였으며 그들 교구를 개선하여 보다 쉽게 사용하여 자기교육을 할수 있도록 하였다.

2) 심리학적 영향
▶ 유아의 자연적인 흥미와 욕구를 억압이 아닌 자연스러운 표출을 해야한다는 프로이드의 주장을 받아들였고, 그결과 유아의 충동과 욕구들이 표출될수 있는 교육을 주장하고, 교구를 개발하였다.
▶ 피아제와 몬테소리의 공통점
ⓛ아동 학습능력이 학습을 결정하는 것이지 학습이 능력을 결정하는 것이 아니다.
②반복적 행동은 지능을 충분히 실현하는데 필수적인 것으로 보고 반복적 행동을 기계적 학습이라고 비방하는 것을 지적하고 있다.
이외에도 조기교육과 환경적

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