[교육심리] 생활지도 및 상담

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레포트 > 교육계열
2004.12.15
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생활지도와 상담

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생활지도의 활동영역(학생이해활동, 정보제공활동, 정치활동, 상담활동, 추후지도활동)을 각각 정리하면서 학습자가 생각하는 가장 중요한 활동영역 한 개를 선정하여 선정한 이유를 논하시오

소개글

[교육심리] 생활지도 및 상담에 대한 자료입니다.

1.생활지도
1)생활지도의 정의
2)생활지도의 목적 및 기능
3) 생활지도 활동
4) 생활지도의 모형

2.상담
1) 상담의 정의
2) 상담의 목적
3) 상담이론
4)상담의 기본요건
5) 집단상담
6) 가족상담

3. 학교에서의 생활지도 및 상담의 적용
1) 생활지도 프로그램의 구성요소
2) 생활지도 조직의 유형
3) 생활지도 프로그램에 대한 책무성

본문내용

1.생활지도

1)생활지도의 정의
일반적으로 생활지도라는 개념은 지도, 지시, 안내, 관리, 조종 등의 의미를 지니고 있으며, 어떤 노력을 기울여 학생들을 지도하거나 안내해 주는 사람을 생활지도 담당자라고 한다. 개념으로서 생활지도란(guidance)란 개인 스스로가 자신과 자신이 처해 있는 세계를 이해할 수 있고 더 나아가 직면한 문제를 해결할 수 있는 능력을 함양하도록 조력하는 과정이라고 정의할 수 있다.

2)생활지도의 목적 및 기능
생활지도의 목적을 성취하기 위해 생활지도 과정에서 다루어야 하는 실제적이고 구체적인 원리를 알아보자.

원리1. 생활지도는 근본적으로 개인발달에 관심을 두고 있다.
진정한 의미의 개인발달이란 자아에 관하여 이해하고 폭넓은 개인적 탐구를 할 수 있는 상태를 말한다. 생활지도는 개인발달에 대한 개념을 기초로 해야 하며, 학생에게 자기평가의 기회를 제공해 주어야 한다.

원리2. 생활지도는 개인의 행동에 개입한다.
생활지도 프로그램은 그 과정과 실제에 있어서 학생들이 보다 구체적인 상황과 외부적, 사회적 상황을 잘 이해하도록 고안되어야 한다. 따라서 생활지도 담당자들의 활동이란 개인들이 자신의 발달을 관리하기 위해 스스로의 경험, 태도 등을 바르게 이해하도록 도와주려는 노력을 말한다.

원리3. 생활지도는 협력 지향적이고, 강제나 강압은 지양한다.
외부의 강요나 의무감에 의해서가 아니라 학생들 스스로의 내적 동기에 의존하거나 또는 기꺼이 받아들이는 태도에 의존해야 한다.

원리4. 인간은 자기발달의 능력을 갖고 있다.
생활지도 담당자는 학생들이 스스로 자아를 개척할 수 있는 기회와 자아실현의 능력을 갖도록 해야한다.

원리5. 생활지도는 개인의 권리와 존엄성 및 가치의 인정을 기초로 한다.
최대한의 자유를 보장받아 자기결정으로 인생을 계획하고 성취할 수 있을 때 비로소 인간은 자기소외나 불안이 감소

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