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[아동안전관리] 아동안전교육에 접근할 때 안전지식, 안전기술, 안전태도가 무엇인지 정의하고 구체적으로 어떠한 프로그램

 1  [아동안전관리] 아동안전교육에 접근할 때 안전지식, 안전기술, 안전태도가 무엇인지 정의하고 구체적으로 어떠한 프로그램-1
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    목차
    Ⅰ. 서론

    Ⅱ. 본론

    1. 아동안전교육이란

    2. 아동안전교육에서의 안전지식

    3. 아동안전교육에서의 안전기술

    4. 아동안전교육에서의 안전태도

    5. 아동안전교육에 접근할 때 안전지식, 안전기술, 안전태도의 구체적인 프로그램의 예
    1) 안전지식
    (1) 안전을 위한 토의활동 프로그램
    (2) 안전을 위한 이야기 나누기 프로그램
    2) 안전기술
    (1) 안전을 위한 과학실험 프로그램
    (2) 안전을 위한 게임 프로그램
    3) 안전태도
    (1) 안전을 위한 역할놀이 프로그램
    (2) 안전을 위한 현장학습 프로그램

    6. 시사점

    Ⅲ. 결론

    참고문헌
    본문내용
    Ⅰ. 서론

    유아 안전교육은 안전에 대한 지식과 태도, 기능을 교육하는 것으로 유아들에게 안전을 위해 필요한 사항을 이해시키고 위험요소를 예측하고 예방하며 신중하고 안전하게 행동할 수 있는 기능을 갖게 하는 교육이다. 즉, 교육이라는 수단을 통해서 유아가 자신과 타인의 생명을 존중하며 생활할 수 있는 습관을 길러 건강한 생활을 영위할 수 있도록 도와주는 것이다. 특히 영유아기는 교육의 효율성이 가장 높은 시기로 새로운 지식이나 기술 등에 대해 민감하게 받아들이기 때문에 영유아의 안전교육은
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    2. 아동안전교육에서의 안전지식

    지식은 어떤 사물이나 사건의 정보를 암기하거나 아는 것을 의미하며 학습의 중요한 목표나 결과가 되기 때문에 모든 교육 목적의 바탕이 되는 것으로, 안전지식이란 사물, 사건, 상황에 대한 안전관련 정보를 획득하는 것을 의미하며 문제를 안전하게 해결하는 자료가 된다. 유아들은 안전지식을 개념화하여 획득하고 그러한 안전지식이 일상생활에서의 잠재 능력이 됨으로서 실제 문제를 해결할 수 있는 힘이 된다. 안전지식은 문제를 안전한
    참고문헌
    보건복지부(2012). 3-5세 연령별 누리과정. 보건복지부.
    한국산업안전공단(1996). 유아교사용 안전교육지도서. 한국산업안전공단.
    김계자(2004). 영유아를 위한 안전교육. 동문사.
    곽은복(2008). 교사를 위한 아동안전교육. 창지사.
    김경화 외(2012). 아동 건강 및 안전. 공동체.
    하고 싶은 말
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