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분야
hwpⅡ. 본론
1. 유아의 독서습관이란
2. 유아의 독서습관의 중요성
3. 유아의 독서습관과 그림책의 관계
1) 그림책을 통한 책읽기 습관 형성
2) 이해중심의 그림책과 독서습관
3) 표현중심의 그림책과 독서습관
4) 글에 의미를 부여하는 상호작용의 과정
4. 유아의 독서습관을 위한 그림책의 중요성
5. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
유아들이 즐겨보는 최초의 책이 그림책인 만큼 좋은 그림책과의 만남은 매우 중요하다. 좋은 그림책을 어린이에게 소개하는 것은 유아의 문해 자원으로서 뿐만 아니라 문학 작품에 몰두할 수 있는 기회를 제공해 준다는 것을 의미한다. 유아가 좋은 책을 계속해서 보는 동안 성인은 책을 읽어주고, 유아는 그 내용을 언어로 책과 상호작용하여 문자의 상징을 알며 자연스럽게 학습과정이 이루어지게 되는 것이다. 읽기의 궁극적 목적은 글의 의미를 이해하는 것이다. 유아가 그림책을 읽을 시 내용이해 읽기
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2) 이해중심의 그림책과 독서습관
이해중심 그림책 읽기란, 책의 이야기를 읽거나 듣는 유아가 글을 읽는 동안 내용이해활동을 통해 글에서 의미를 찾는 것이다. 그러므로 이해는 독자들로 하여금 글을 읽고 기억을 초월하여 나아갈 수 있도록 하는 것이다. 좋은 이해는 명쾌하고 전략적으로 이루어져야 하며, 교사는 유아가 읽기를
짐 트렐리즈(2008). 하루 15분, 책 읽어 주기의 힘. 북라인.
가와이 하야오 외(2007). 그림책의 힘. 햇살과 나무꾼.
김세희 외(1995). 어린이의 세계와 그림 이야기책. 서원.
어린이도서연구회(1996). 동화 이렇게 보세요. 웅진출판.
천경록 외(1998). 읽기 교육의 이해. 우리교육.
윤혜결(2007).그림책 읽어주기 활동이 읽기 동기 형성에 미치는 영향. 한국교원대학교 교육대학원 석사학위논문.