분야
hwp또는 문예 작품
2. 동화적 가치
- 상상력, 언어습득, 사고의 발달, 균형적인 발달, 다양한 간접 체험, 독서습관 형성, 정서적
순화, 인격 형성
3. 동화 선정 기준
- 친근성, 감촉성, 리듬성, 유머, 경이성, 미지성, 주인공의 활동성, 결과성
4. 발달단계에 맞는 동화 선정
① 1~2세 : 어머니의 장 이야기 / 익숙한 대상을 그린 그림책
② 3~5세 : 상상적 이야기 / 의성어 의태어가 많은 이야기 / 모험적인 이야기 /
유아들이 가지고 있는 개념들을 확장하고 강화시키는 내용 / 반복어가 많이
* 강문희· 이혜상(1997). 아동문학교육. 서울 : 학지사.
* 김소양· 이경화· 채종옥(2001). 그림 이야기책을 통한 유아문학 활동. 서울 : 양서원.
* 김세희(2000). 유아교사를 위한 유아문학교육. 서울 : 양서원.
* 김현희· 박상희(2003). 유아문학교육. 서울 : 학지사.
* 박선희· 김경중(2004). 유아문학. 서울 : 한국방송통신대학교출판부.
* 박선희· 이송은(2001). 유아를 위한 문학 활동. 서울 : 정민사.
* 서정숙· 남 규(2005). 그림책으로 하는 유아문학교육. 서울 : 창지사.
* 서혜정(2000). 동시를 통한 통합적 접근. 서울 : 창의사고.
* 심성경(2003). 유아문학의 이론과 실제. 서울 : 학지사
* 이경우(2001). 개정 총체적 언어 : 문학적 접근을 중심으로. 서울 : 창지사.
* 이경우(1997). 수학교육을 위한 문학적 접근. 서울 : 다음세대.
* 이성훈(2005). 동화의 이해. 서울 : 건국대학교출판부.