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[교육과정 공통]다문화교육과정의 특징에 대하여

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    • 소개글
    [교육과정 공통]다문화교육과정의 특징에 대하여에 대한 자료입니다.
    목차
    Ⅰ. 서 론

    Ⅱ. 다문화 교육의 이해
    1. 다문화 교육의 개념
    2. 다문화 교육의 목표
    3. 우리나라에서 다문화 교육의 의미
    4. 다문화 교육의 내용 및 활동
    5. 다문화 가정 대상의 한국문화교육의 필요성
    6. 유아의 인종 및 타문화에 대한 태도
    1) 태도의 정의
    2) 유아의 인종에 대한 태도
    3) 유아의 타문화에 대한 태도

    Ⅲ. 결 론


    -참고문헌-

    본문내용
    Ⅰ. 서 론

    최근 한국 사회에서 논의되는 다문화 담론과 다문화주의는 다분히 계몽적이고 문화적 동화주의를 강조하는 경향을 보인다. 한국 사회의 다문화 정책은 문화의 공존을 지향하기보다는 문화적 통합을 강요하고 관련된 대책들 또한 단순한 대응 요법 수준에서 벗어나지 못하며 그 방식은 때때로 일방적이거나 억압적이기까지 하다. 1990년대 이후 급격히 늘어난 외국 노동자들에 대한 비인간적 대우나, 결혼을 목적으로 타국 여성들을 물건 수입하듯 하는 현 상황에서 다문화주의 및 다문화 사회에 관한 이해와 국민적 인식의 전환은 반드시 필요하다. 정부 차원에서 외국인에 대한 차별을 금지하고 국제결혼 가정의 복지를 향상하기 위한 정책적 제도적 검토가 이루어지고 있으나, 한국 사회의 미래상에 대한 장기적 전망과 이에 따른 국가 정책의 강화로는 이어지지 않고 있는 실정이다. 세계화 개방화와 더불어 전 세계의 상호의존성이 증가하고 있는 오늘의 세계 속에서 한국사회의 다문화적 변화는, 다양한 문화의 존중과 공존을 추구하는 다문화주의와 이를 교육적으로 실현하고자 하는 다문화 교육을 요청하고 있다. 무엇보다도 중요한 것은 사회전반의 의식변화가 이루어져야 다문화사회에서 조화롭게 살아갈 수 있는 방편이 될 것이다. 이를 위해 실천적이고 효율적인 정부차원의 노력이 요청된다.
    이렇듯 다문화교육은 현실적으로 반드시 개선되어야 하는 부분으로서 이와 관련한 문제점을 파악하고 해결점을 모색해보는 것은 사회적으로 상당히 의미 있는 일이다. 따라서 여기서 다문화교육과정에 대해 살펴보도록 한다.
    참고문헌
    김영옥(2002). 유아를 위한 다문화교육. 정민사
    지성애(2003). 유아사회교육의 이론과 실제. 학지사
    권효숙(2006). 사회과교육의 논리. 교육과학사
    엄태식(2010). 영유아교육과정. 태영출판사
    파이낸셜 뉴스 2008. 10. 09
    방송통신대 과제물 정보
    개설학과 유아교육과 개설학년 4학년
    교과목명 교육과정
    공통 다음 중 한 문제를 선택하여 논하시오(30점).

    1. 현대 교육사조와 교육과정 유형을 설명하시오.
    (아동중심, 활동중심, 중핵, 학문중심 포함)

    2. 다음 중 두 문항을 선택하여 그 특징을 설명하시오.
    1) 인성교육을 위한 교육과정
    2) 다문화교육과정
    3) 홀리스틱 교육과정
    4) 잠재적 교육과정
    하고 싶은 말
    2014 유아교육과 4학년 교육과정 중
    <다문화교육과정>의 특징에 대하여 정리한 것입니다.

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