[수학교육] 자극반응이론과 수학교육
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![[수학교육] 자극반응이론과 수학교육-2](https://images.happyhaksul.com/thumb/69/68231-0002.gif)
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분야
hwpⅡ. 스키너(Skinner)의 학습 이론
III. 브라우넬(W. Brownell)의 유의미 수업 이론
■ Brownell과 Thorndike의 차이점
초등 산술교육은 연습에 의한 지적인 습관의 형성을 통해 생활문제를 해결하는데 요구되는 계산능력을 개발해야 한다고 생각
1) 연결주의.
모든 인간의 행동과 사고가 외적인 사건인 자극(S:stimuli)과 그러한 외적인 사건에 대해 인간이 대응하는 반응(R: responses)으로 분석 될 수 있다고 주장.
사고를 감각 인상과 행동충동 사이의 연합으로 설명하며, 학습은 자극과 반응의 결합의 형성으로 간주함. 연결주의, 결합주의자
① 결합의 법칙 : 어떤 자극S에 대하여 어떤 반응 R이 일어날 때 그에 대한 보상이 따른다면 자극과 반응 사이에 결합(bond)이 형성되기 시작한다.
② 효과의 법칙 : 자극-반응(S-R)의 짝이 더욱 자주 보상을 받으면 받을수록 그 결합은 더욱 강화된다.
③ 연습의 법칙 : 적당한 결합이 선택된 후 구성, 강화되기 위해서는 훈련과 연습이 필요하다.