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[청소년지도방법론] 브레인스토밍

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    • 소개글
    [청소년지도방법론] 브레인스토밍에 대한 자료입니다.
    목차
    1.문제: 일을 할 때 부서간 협력이 잘 되도록 하는 방법은?
    2.문제: 브레인스토밍을 활용하여 시적 상상력 기르기
    1) 브레인스토밍의 개념 및 정의
    2) 브레인스토밍의 기본원칙
    3) 브레인스토밍의 주제 선정
    4) 브레인스토밍의 적용 및 절차
    5) 브레인스토밍의 효과성과 문제점
    6) 브레인스토밍의 교육적 의의
    7) 브레인스토밍의 교육적 기능
    참고문헌
    본문내용
    1) 브레인스토밍의 개념 및 정의
    - 브레인스토밍은 Osborn에의해 1938년에 개발된 것으로 창의성을 계발하기 위한 다 양한 기법중에서 세계적으로 가장 널리 사용되고 있는 기법이다. 브레인스토밍 기 법은 전달 구성원들의 상호작용을 통하여 많은수의 아이디어를 발생하게 하며 집단
    성원들로 하여금 창의적인 사고를 하도록 하는 것이 특징이다. 또한 이것은 일반적
    인 사고방법대로가 아니라 제멋대로 거침없이 생각하도록 격려함으로써 좀더 다양 하고 폭넓은 사고를 통해 새롭고 우수한 아이디어를 얻는 방법이다.
    이 방법에서 전개하고 있는 기본적인 가정을 사고에서의 양이 질을 결정한다는 것 이며 양적으로 축적된 아이디어를 목록별로 정리하고 발전시켜 바라는 바의 최종적 인 산출물을 얻는 것이다. 브레인스토밍은 처음에는 광고회사와 같이 아이디어를 양산해야 하는 곳에서 조직적인 아이디어의 창출기법으로 사용했으나 그 이후 산업
    계와 교육계에서도 널리 사용되었다.
    브레인스토밍 용어는 두뇌 폭풍이라는 말뜻 그대로 특정한 주제나 문제에 대해 두 뇌에서 마치 폭풍이 몰아치듯 생각나는 아이디어를 모두 내본다는 의미를 가지고 있다. Webster사전에서는 브레인스토밍이란 1.발작적 정신착란 2.영감;엉뚱한 생각 으로 정의 되어있고 한 집단이 그 구성원들에 의해 자발적으로 제공되는 모든 아이 디어들을 축적함으로써 특수한 문제의 해결점을 찾으려고 시도하는 기술을 사용하 는 것이라고 설명되어 있으며 Merriarn Webster 사정에는 순간적으로 떠오르는 영 감 이라고 정의되어 있다.
    참고문헌
    청소년지도방법론
    국회도서관 논문자료
    엠파스
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