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소개글
아동 수학교육에 기초가 되는 학자들의 이론 중 유아교육현장에서 가장 유용하게 실천 할 수 있는 이론에 대한 자료입니다.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 몬테소리 수학 교육의 특징
2. 아동 수학교육을 유아교육현장에서 가장 유용하게 실천 할 수 있는 이론 - 몬테소리
1) 몬테소리 수학교육을 선택한 이유
2) 몬테소리 수학교육의 목적
3) 몬테소리 수학 교육의 내용
4) 유아교육현장에서 실시하고 있는 몬테소리 수학교육
3. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
본문내용
Ⅰ. 서론
Montessori의 수학 교육은 감각 교구에서 도입되었다. 감각 교구에는 수학의 기본적 개념이 내재되어 있다. Evans(1986)는 수학교육의 기본 개념으로써 양(quantity), 동일성(identity), 차이(difference) 등이 있으며 이는 감각교구를 이용하여 개발 된다고 하였다. 감각교구를 통하여 운동 신경이 세련되어지고 조절되며, 사물간의 관계 인식, 다양한 차원의 공간개념을 구분할 수 있게 하고 추상 개념과 수학적 관계 등을 익히게 된다. 즉, 어린이의 지적 발달을 촉진시키기 위해 지식의 통로인 감각기관을 자극하는 수 교육활동으로 이어진다. 따라서 본론에서는 아동 수학교육에 기초가 되
참고문헌
김숙자 (1997). 유아교육과정. 문음사.
김영선 (2000). 몬테소리 유아교육론. 학지사.
권영옥 (2007). 몬테소리 수 교육이 유아수학능력 향상에 미치는 영향. 영남대학교 교육대학원 석사학위 논문.
김숙희 (2005). Montessori수학교육활동이 유아의 수학개념 및 수학접근 태도에 미치는 효과. 계명대학교 교육대학원 석사학위 논문.
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아동 수학교육에 기초가 되는 학자들의 이론 중 유아교육현장에서 가장 유용하게 실천 할 수 있는 이론
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