분야
hwp2. 정보처리적 지능이론
3. PASS 지능이론
4. PASS 모형의 구성 요인
5. PASS 인지과정의 측정
첫째, 지능을 능력이라고 보는 관점에서 특성이라고 보는 관점으로의 변화이다. 이때 인지라는 용어를 사용한다.
둘째, 인지구조적 접근에서 인지과정적 접근으로의 변화이다. 인지 과정적 접근에서는 지적인 행동의 절차에 초점을 두고 있기 때문에, 문제를 해결하는 과정상의 기능을 관찰할 수 있으며, 따라서 학습지도에 필요한 정보를 제공해 줄 수 있다.
셋째, 지능을 보다 광범위한 것으로 설정하고 이를 체계적으로 파악하려는 관점으로의 변화이다. 이처럼 장애아들에게 중요한 읽기기능에 영향을 미치는 적합한 인지과정을 탐색하는 데 있어서 두 가지 문제점이 고려되어야 하는데, 하나는 인지과정과 이를 측정하기 위해 사용되는 과제들이 읽기기능 습득에 있어서 이론적으로 의미 있고 적절해야 한다는 점이고, 다른 하나는 인지과정의 진단이 그 자체로 충분하고 치료를 위한 함축성을 지녀야 한다는 교육적인 문제점이다.
1. 삼위일체적 지능이론
스턴버그는 그의 삼위일체적 지능이론에 세 개의 하위이론을 포함시키고있는데, 이에는 상황적 하위이론, 경험적 하위이론, 요소적 하위이론이 해당된다.
상황적 하위이론은 지적 행동이 어떻게 사회문화적 상황에 의해 설명되는지를 나타내고 이다. 상황적 하위이론은 개인의 외부세계와 관련되며, 언제 어떤 행동이 지적인 행동인지를 밝히려 한다.
특수아동교육의 이해 공주대학교 양서원
특수아동교육 박상희 동문사