분야
hwp1)교과 중심 교육 과정
①분과형; 한 교과를 다른 교과와 엄격하게 구분한 조직 형체(국어/ 국사)
②상관형(관련형); -유사과목이나 이질과목을 서로 연결시켜 조직한 형태
-종류; 사실상관, 원리상관, 규범상관
③융합형; 각 교과의 성질은 그대로 유지하면서 각 교과간의 공통적인 내용이나 성질을 융 합시켜 조직한 형태
cf) 식물 ∩ 동물 = 생물
④광역형; 동일 영역에 해당하는 교과를 하나의 넓은 영역으로 조직한 형태
cf) 음+미+체=즐거운 생활
역+지+도=사회과
물+생+화+지학=과학
현재 우리나라 수준
2)경험 중심 교육 과정(scope); 아동의 필요, 흥미, 경험
↓
사회적으로 가치있는 내용
①활동 중심 교육과정(현성=생성=동적)
;아동의 필요, 흥미, 활동, 경험
②생활 영역 교육과정
;사회문제
③광역 교육과정
;아동의 필요, 흥미+사회적으로 가치있는 내용
④중핵 교육과정
㉠개념 -사회적으로 가치있는 내용을 scope로 하고,
아동의 필요, 흥미에 따라 sequence해서,
이 중심학습에 주변교과를 중심, 통합한 조직형태
㉡목적(취지); -통합학습
-사회 방향감 고취
-교육내용의 중심통합→개인적인 인격→통합학교와 사회의 통합
㉢효시 -Virginia Plan(1934)
└ 초등학교 교육 과정 개정안
scope; 사회적으로 가치있는 내용
sequence; 아동의 필요, 흥미
보육과정. 이순영외 공저.학지사/ 육과정 조복희 공저 참고사이트
보육과정 보육과정의 목적 및 목표 학지사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원
이기숙, 유아교육 과정, 서울 : 교문사.
임재택, 현대유아교육과정, 서울 : 양서원.
신옥숙, 유아교육학 개론, 서율 : 학지사.
이기숙, 유아교육 프로그램 "이론과 적용실제", 서울 : 교문사.
삼성경, 유아교육프로그램의 비교, 분석, 서울 : 이대석사학위논문.