[아동환경] 영유아 보육 및 교육기관 환경구성의 원리, 영유아 보육 및 교육기관환경의 평가
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![[아동환경] 영유아 보육 및 교육기관 환경구성의 원리, 영유아 보육 및 교육기관환경의 평가-4](https://images.happyhaksul.com/thumb/707/706086-0004.gif)
분야
hwp1) 영유아 보육 및 교육기관의 환경구성의 일반적 원리
2) 효율적인 실내공간 구성과 배열시 고려할 사항
3) 활동실의 공간배치가 학습과정에 미치는 영향
2. 영유아 보육 및 교육기관환경의 평가
1) 자유선택활동 프로그램에서의 공간배치
2) 반구조적 프로그램에서의 배치
3) 완전 구조적 프로그램에서의 배치
참고문헌
* 유아교육․보육기관의 물리적인 환경 구성에서 꼭 갖추어야 할 것으로 영유아 보육 및 교육시설은 기본적으로 유아들이 신체적으로나 심리적으로 안정감을 느끼고 편안하게 생활할 수 있는 부드럽고 온화한 분위기를 풍겨야 하며, 가정과 같은 안락한 분위기를 느낄 수 있도록 만들어져야 함
* 영유아 보육 및 교육기관에서의 보육 및 교육활동은 보다 상급학교의 교수․학습활동과는 상당한 차이가 있기 때문에 그 시설과 설비도 그와 같은 교육의 방향이나 목적에 알맞도록 계획되고 운영되어야 함
1) 영유아 보육 및 교육기관의 환경구성의 일반적 원리
① 아동의 성장․발달의 증진을 위하여 다양한 경험과 자극을 줄 수 있는 자료를 제공하고, 개인의 노력에 따라 자발적으로 선택하고 참여할 수 있는 환경을 구성해 주어야 한다.
② 아동의 성장․발달에 대한 다양한 기초 원리를 고려한다.
a. 아동의 발달적인 특징, 성숙도, 욕구, 흥미, 개인차를 고려한다.
b. 아동의 학습방법을 고려하여 구체적 경험과 직접적인 실험활동을 통한 학습을 한다.
Carol Seefeldt외 저, 아동을 위한 사회교육, 시그마프레스 2014
사회복지교육연구센터 저, 인간행동과 사회환경, 나눔의집 2014
서경숙 저, 아동과 사회, 양서원 2014
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