유치원, 어린이집 통합에 대해 서술하시오
분야
hwpⅡ 본론
1. 유치원과 어린이집 현황
2. 유치원과 어린이집 이원화로 인한 문제점
3. 유치원과 어린이집의 통합의 필요성
4. 외국의 사례
1) 대만
2) 스웨덴
3) 뉴질랜드
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
한국의 유아교육과 보육은 서로 다른 역사적 배경을 가지고 발달되어 왔다. 만 3~5세 유아의 학습과 발달, 교육을 강조하는 유치원은 유아학교를 통한 공교육화를, 0~5세 아동의 보육과 복지를 강조하는 어린이집은 공보육 정착을 실현하기 위해 노력해 왔다. 2004년 유아교육법 쩡 이후, 유아교육과 보육영역에서는 유ㆍ보 통합 유아학교에 관한 논의가 여러 법률안과 정책 토론회 등을 통해 보다 지속적으로 제기되어 왔으며 시대적 흐름은 유아교육의 공교육화와 교육과 보육의 통합적 접근을 요구하고 있다. 한 국가의 유아교육과 보육의 문제는 단순히 가족이라는 사적인 영역에서 발생하는 문제가 아니라 국가의 경제적 과제와 사회적 이데올로기와 밀접한 문제로 고려되어 왔다. 즉
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3. 유치원과 어린이집의 통합의 필요성
모든 영유아는 집과 가까운 곳에서 가구여건별 요구에 맞는 질 높은 교육과 보호를 받을 수 있도록 기회를 보장해야 한다. 현재 우리나라는 어린이집과 유치원으로 이원화되어 부모의 비용부담과 접근성, 서비스의 질적 수준 격차가 큼으로써 영유아와 부모에게 공정한 기관 선택권이 보장되고 있지 않은 실정이다. 물론 유치원과 어린집의 분리 운영은 다양한 프로그램과 이용시간 선택 등을 살릴 수 있다는 장점이 있다. 그러나 유치원과 어린이집의 통합은 유치원과 어린이집으로 이원화되어 있는 유아교육과 보육간의 격차를 해소하고, 효율적으로 통합ㆍ관리하여 0~5세 영유아의 발달에 맞는 양질의 서
- 박창현외, “스웨덴의 영유아교육보육 통합이 한국 영유아정책에 주는 함의”, 한국영유아교원교육학회, 2010
- 김은설, “뉴질랜드의 유아교육ㆍ보육 통합과정”, 육아정책연구소, 2011
- 이정림, “대만의 육아정책”, 육아정책연구소, 2012