분야
pptx1.1. 연구 주제
1.2. 주제 선정 이유
1.3. 연구 상황 설정
1.4. 연구 목표
본론
2.1. ‘모의재판’을 활용한 논술교육모형
2.1.1. '모의재판'의 특징과 절차
2.1.2. 논술수업모형 제시
2.2. ‘모의재판’모형의 기대효과
2.3. 논술교육모형 시뮬레이션 진행
2.4. 시뮬레이션 실행 후 평가
결론
기대효과
주체적이고 적극적인 수업참여 유도
논리적 말하기 방법 습득
논의 발전 & 다양한 각도에서의 심도 깊은 논제 인식
여러 차례의 글쓰기를 통한 논리적인 글 완성
5번에 걸친 쓰기 과정을 통해 논리적 글쓰기 능력 향상에 도움
미디어,시청각 자료의 활용 → 집중도 증가, 흥미 유발
본 모형의 진행 순서
①주제선정 → ②자료수집 → ③소모임 토론(팀플) → ④팀별 미니레슨 → ⑤쓰기1(자기 조 주장/근거 정리) → ⑥모의재판 → ⑦쓰기2(반론 주장/근거 정리) → ⑧전체 수업(글 쓰는 방법) → ⑨쓰기3(서론, 본론, 결론 형식을 제대로 갖춘 글쓰기) → ⑩동료평가 → ⑪고쳐쓰기 → ⑫교사 1:1 피드백(첨삭) → ⑬최종본 완성
※ 논제 구성 및 제시 : ① 논증생성 : ②~⑥ 논증조직 및 표현: ⑦~⑨ 검토: ⑩~⑫
논제구성 및 제시–논증생성-논증조직-논증표현–검토’의 순서
전반적으로 생성과 표현단계에 초점, 검토도 고려하는 균형 있는 모형