[교육심리] 학습동기 유발전략
![[교육심리] 학습동기 유발전략-1](https://images.happyhaksul.com/thumb/73/72010-0001.gif)
![[교육심리] 학습동기 유발전략-2](https://images.happyhaksul.com/thumb/73/72010-0002.gif)
![[교육심리] 학습동기 유발전략-3](https://images.happyhaksul.com/thumb/73/72010-0003.gif)
![[교육심리] 학습동기 유발전략-4](https://images.happyhaksul.com/thumb/73/72010-0004.gif)
![[교육심리] 학습동기 유발전략-5](https://images.happyhaksul.com/thumb/73/72010-0005.gif)
분야
hwp2. 학습 동기의 유발 전략
(1) 적절한 학습목표의 선정과 명확화
(2) 개인적 흥미에 부합하는 과제 제시
(3) 학습결과에 대한 지식
(4) 상과 벌의 사용
(5) 지적 호기심의 유발
(6) 경쟁과 협동의 적절한 활용
(7) 긍정적인 자아개념의 형성
일상의 행동에서와 마찬가지로 학습활동에 있어서도 학습자 개인이 갖는 학습에 대한 동기는 학습활동과 학습의 성취 결과에 영향을 미치게 된다. 학습활동의 1단계는 학생들로 하여금 학습하고자 하는 강한 동기를 갖도록 하는 데에서부터 출발한다.
특히 학습과 관련된 동기유발은 학습행동만이 아니라 학습의 능률과 그 결과를 결정짓는 중요한 요인으로 작용하고 있기 때문에 교육에서 동기의 중요성을 강조하고 있다.
학습 동기란 학습자로 하여금 어떠한 학습목표를 향하여 학습행동을 하게 하는 학습자의 모든 심리적인 상태를 말한다. 즉 학습현장에서 학습자들로 하여금 어떤 학습 내용에 대해 배우고자 하는 학습의욕을 가지고 학습활동을 전개하는 모든 심리적인 자세를 의미한다. 적절한 동기는 학습이 일어날 수 있는 경험으로 학습자를 유도하는 역할뿐 아니라 학습자로 하여금 능동적이며 활기 있게 학습활동에 참여하고 그 활동을 지속시킴으로써 보다 많은 학습량과 학습효과를 가져올 수 있게 한다.
실제 수업 상황에서 동기화 된 학생은 동기화되지 않은 학생에 비하여 학업 수행에 주의집중, 지구력, 이해력을 증가시키는 데 많은 시간과 노력을 투입함으로써 높은 학업 성취를 달성하게 된다.