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분야
hwp2. 평생교육 평가의 유형
3. 평생교육 평가의 모델
1) 커크페트릭(Kirkpatrick)의 모형
2) 스터플빔(Strufflebeam)의 CIPP 모형
4. 평생교육 평가 방법 및 절차
1) 평가과정 설계
2) 평가자료 수집
(1) 자료수집 기법
(2) 자료수집 시기 및 장소
(3) 자료수집을 위한 지침
3) 자료의 분석 및 해석
4) 프로그램의 실패요인 검토
5) 프로그램 결과에 대한 의견교환
참고문헌
▶ 평생교육 평가: 프로그램이 설정된 목표에 어느 정도 달성했는지, 교육과정이 계획대로 진행되었는지 그리고 학습자들의 학습과 성장에 어떤 영향을 주었는지를 확인하는 과정.
▶ 평생교육 평가의 목표
① 실시하고 있는 평생교육이 원래의 계획대로 잘 진행되고 있는지를 확인하기 위함.
② 지도를 위한 근거자료를 제공.
③ 평생교육 프로그램이나 활동이 관련 지역사회나 국가 발전에 얼마나 공헌하고 있는지를 밝혀 앞으로의 지역사회 개발정책이나 국가 정책 결정시 판단자료로 사용됨.
▶ 평가의 주된 목적 : 학습자의 문제점을 진단하고 치료하며 나아가 더 올바른 교육프로그램을 만들어 학습자에게 도움을 주기 위함. 다양성과 자율성을 특징으로 하는 평생교육에서는 그러한 학업성취보다는 학습자의 반응이나 소감을 측정하고 분석하여 앞으로의 학습의 질을 개선하는데 목적이 있으므로 다양하고 효과적인 평가 방법이 동원되어야 할 것이다.
전해황, 문종철 외 저, 평생교육방법론, 정민사 2014
양용칠, 조용기 외 저, 교육의 종합적 이해, 교육과학사 2013
김용현 저, 평생교육론, 양서원 2015
다른 레포트 자료보다 가격면이 저렴하다고 해서 자료의 질이 결코 떨어지지 않습니다.
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