분야
hwp2. 장애아통합보육의 이론적 배경
(1)정상화의 원리(The principle of Normalization)
(2)탈수용 시설화 (Deinstitutionalization)
(3)주류화의 원리 (The principle of Mainstreaming)
(4)최소제한 환경 (The least restrictive environment)
3. 장애아통합보육 사례
▶곡교 어린이집◀
(1)아동보육정원
(2)운영 목표
(3)프로그램
▶역통합
▶반대통합
4. 장애아통합보육의 기본방향 (곡교 어린이집)
5. 장애아통합보육 지원
6. 장애아통합보육의 효과
7. 장애아통합보육 발전과제
통합보육이란 일반유아들을 대상으로 한 프로그램 안에 장애유아들을 함께 배치하여 보육하는 것으로 정의되며, 완전통합 혹은 부분통합으로 장애유아가 일반 학습에 배치되는 프로그램으로 적당한 수의 장애유아를 환경적, 교육적, 사회적으로 일반유아와 함께 통합하는 것을 의미한다. 우리나라의 특수교육진흥법에서는 ‘통합보육이라 함은 특수교육 대상자의 정상적인 사회적 능력의 발달을 위하여 일반학교에서 특수교육 대상자를 교육하거나, 특수교육 기관의 재학생을 일반학교의 교육과정에 일시적으로 참여시켜 교육하는 것을 말한다.’라고 하고 있어 통합보육의 법적 바탕이 되고 있다. 이와 같은 통합보육에 대한 의미는 학자마다 조금씩 다르게 이야기하고 있다.
영유아보육론, 서영숙?김경혜, 양서원