[아동발달] 느린 학습자의 심리와 교육

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레포트 > 사회계열
2015.06.01
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[아동발달] 느린 학습자의 심리와 교육

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소개글

[아동발달] 느린 학습자의 심리와 교육에 대한 자료입니다.

Ⅰ. 서론
1. 책 선정이유
2. 용어 정리
3. 생각해 볼 문제
Ⅱ. 본론
1. 느린 학습자의 인지, 정서 발달 특성은 어떠한가?
2. 느린 학습자의 특성은 연령에 따라 어떤 차이가 있는가?
3. 느린 학습자에게 어떻게 교육을 해야 하는가?
1) 언어교육
2) 수학교육
3) 신체교육
4) 창의성교육
5) 일반 아동과의 통합교육 vs 비 통합교육 장단점
6) 실제 교육의 현장
Ⅲ. 결론
1. 시사점
2. 제언(우리들의 생각)

본문내용

책 선정 이유

느린 학습자(학습지진아)에 대한 무지, 관심 부족

같은 특수아동인 학습부진아, 학습장애아에 비해 관심이 현저히 부족

국내 연구도 적으며, 학교 교육 현장에서는 학습부진아와 의미가 구분되지 않고 무분별하게 사용됨
(지능지수와 관계없이 학업 성취가 낮은 학생을 부진아 또는 지진아라고 함)

느린 학습자에 대한 관심을 촉구하고, 느린 학습자에 대한 이해를 돕기 위해 이 책을 선정

느린 학습자를 위한 교육과 실제 느린 학습자를 교육하는 환경 또한 소개

용어 정리

학습부진아
Learning disabled

지능지수, 능력은 정상
학교 결석, 불우한 가정환경, 부적절한 환경 등이 원인
가진 능력 이하의 성취
보충학습과 동기부여만 거치고 나면 정상적으로 학습하는 데에 이상이 없음

느린학습자(학습지진아)
Slow learner
지능지수 낮음(IQ 70~85사이). 지적장애는 아니나 정상 지능지수보다 떨어짐.
또래 집단에서 정상적으로 기대되는 작업을 수행할 수 없음.
꾸준히 반복학습하면 학업을 수행할 수 있음.

학습장애아
Mentally retarded
언어 사용, 수학적 계산, 사고능력에 결함이 있거나 지각 장애, 뇌손상, 미세 뇌기능 장애, 난독증, 발달적 실어증 등의 원인을 가짐.
학습 자체가 힘듦.

공통점 : 학업 수행에서 기대 수준에 미치지 못함.
또래 아동과 같은 진도로 학습하는 데에 어려움을 가짐

#아동발달 #발달 #교육 #학습자 #심리