레포트 > 사회계열

[상담심리] Krumboltz 사회학습이론과 진로상담

 1  [상담심리] Krumboltz 사회학습이론과 진로상담-1
 2  [상담심리] Krumboltz 사회학습이론과 진로상담-2
 3  [상담심리] Krumboltz 사회학습이론과 진로상담-3
 4  [상담심리] Krumboltz 사회학습이론과 진로상담-4
 5  [상담심리] Krumboltz 사회학습이론과 진로상담-5
 6  [상담심리] Krumboltz 사회학습이론과 진로상담-6
 7  [상담심리] Krumboltz 사회학습이론과 진로상담-7
 8  [상담심리] Krumboltz 사회학습이론과 진로상담-8
 9  [상담심리] Krumboltz 사회학습이론과 진로상담-9
 10  [상담심리] Krumboltz 사회학습이론과 진로상담-10
 11  [상담심리] Krumboltz 사회학습이론과 진로상담-11
 12  [상담심리] Krumboltz 사회학습이론과 진로상담-12
 13  [상담심리] Krumboltz 사회학습이론과 진로상담-13
 14  [상담심리] Krumboltz 사회학습이론과 진로상담-14
 15  [상담심리] Krumboltz 사회학습이론과 진로상담-15
 16  [상담심리] Krumboltz 사회학습이론과 진로상담-16
 17  [상담심리] Krumboltz 사회학습이론과 진로상담-17
 18  [상담심리] Krumboltz 사회학습이론과 진로상담-18
 19  [상담심리] Krumboltz 사회학습이론과 진로상담-19
 20  [상담심리] Krumboltz 사회학습이론과 진로상담-20
※ 미리보기 이미지는 최대 20페이지까지만 지원합니다.
  • 분야
  • 등록일
  • 페이지/형식
  • 구매가격
  • 적립금
다운로드  네이버 로그인
추천자료
  • [상담심리] Krumboltz 사회학습이론과 진로상담
  • (상담심리학) 다양한 진로선택이론과 진로발달이론을 비교·설명하고, 각 이론의 실제 적용 가능성을 사례 (10)
  • (상담심리학) 다양한 진로선택이론과 진로발달이론을 비교·설명하고, 각 이론의 실제 적용 가능성을 사례
  • 진로상담의 주요이론을 제시하고, 그 이론 중 가장 효과적인 진로상담 이론을 적용하여 상담을 진행하시오
  • 상담심리학) 다양한 진로선택이론과 진로발달이론을 비교·설명하고, 각 이론의 실제 적용 가능성을 사례를 들어 설명
  • (상담심리학) 다양한 진로선택이론과 진로발달이론을 비교·설명하고, 각 이론의 실제 적용 가능성을 사례 (7)
  • (상담심리학) 다양한 진로선택이론과 진로발달이론을 비교·설명하고, 각 이론의 실제 적용 가능성을 사례를 들어 설명 (2)
  • (상담심리학) 다양한 진로선택이론과 진로발달이론을 비교·설명하고, 각 이론의 실제 적용 가능성을 사례를
  • (상담심리학) 다양한 진로선택이론과 진로발달이론을 비교·설명하고, 각 이론의 실제 적용 가능성을 사례를 들어 설명 (3)
  • (상담심리학) 다양한 진로선택이론과 진로발달이론을 비교·설명하고, 각 이론의 실제 적용 가능성을 사례 (7)
    • 소개글
    [상담심리] Krumboltz 사회학습이론과 진로상담에 대한 자료입니다.
    목차
    1.사회학습이론 개관

    2.상담자 개입

    3.우연사건을 적용한 진로상담

    4.사례 및 동향
    본문내용
    1. 사회학습이론 개관

    John. D. Krumboltz

    Stanford University 교육심리학 교수

    Ph. D. Unversity of Minnesota

    행동과 인지의 중요성을 강조하는 진로의사결정 이론

    예기치 못한 사건을 효과적으로 다루는 기술이 필요함을 주장

    학습경험의 중요성을 강조


    반두라의 3각 상호작용 체계

    사회학습이론의 목표

    진로상담의 목표는 끊임없는 직업 환경의 변화 속에서 내담자가 만족스런 삶을 창조할 수 있는 기술, 흥미, 신념, 가치, 일습관, 개인적 특성에 대한 학습을 촉진하는 것이다


    상담목표에 영향을 주는 기준

    능력과 흥미의 확장 필요

    변화하는 환경에 대처하는 자세

    적극적으로 행동하도록 격려

    진로상담영역의 확장



    진로결정의 4가지 구성요인

    유전적 요인

    환경적 조건

    학습경험

    과제-접근 기술


    환경적 : 개인의 통제영역 밖의 요인

    심리적 : 개인의 생각,감정,행동을 결정

    유전적 요인
    학습된 것이 아닌 생득적인 개인의 특성
    신체적인 외모, 특정 질병에 걸릴 소인 등
    그 밖의 기질을 포함
    개인의 생득적인 유전적 능력이 클수록
    학습이나 교육에 더 잘 반응

    사회학습이론은 이 부분을 직접적으로 다루지 않고 기술을 학습하고 능력을 향상시키는 것에 초점
    참고문헌
    • Richard S. Sharf, Applying Career Development Theory to
    Counseling
    • Krumboltz, J. D. & Mitchell. A. M., Brian Jones.G.(1976)
    A Social Learning Theory of Career Selection
    • Krumboltz, J. D.(1996). A learning theory of career couns-
    -eling, Handbook of career counseling theory and practice
    • 임은경(1999), 진로상담에 대한 사회학습적 접근의 적용,
    한국진로상담학회지
    • 박성미(1997), 인지적 진로상담의 모형
    • 김봉환 외, 학교진로상담, 학지사
    • 김봉환 외, 진로상담이론, 학지사
    #상담심리#진로상담#심리#진로#사회학습이론#사회