[영유아교수학습] 유아과학교육의 구성주의적 관점-물리과학의 접근

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레포트 > 교육계열
2005.02.03
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소개글

[영유아교수학습] 유아과학교육의 구성주의적 관점-물리과학의 접근에 대한 자료입니다.

본문내용

유아가 행하는 주변 세계에 대한 실험 가운데 물체의 움직임에 관한 실험은 그 결과가 즉각적이면서도 눈으로 볼 수 있고, 또한 이해가 가능한 실험이라고 할 수 있다. Kamii&DeVries는 유아가 사물에 행위를 가할 때 그 결과를 최대한으로 잘 관찰하기 위해서는 네 가지 요건이 갖추어져야 한다고 했다.

첫째, 유아 스스로 움직임을 시도해 볼 수 있는 활동이어야 한다.
- 시도한 행위에 따른 물체의 반응을 가능한 즉각적이고도 직접적으로 경험 할 수 있는 활동이어야 한다.

둘째, 유아가 행위에 변화를 주는 것이 가능한 활동이어야 한다.
- Kamii&DeVries는 이 요건의 중요성을 특히 강조하는데, 변화를 줄 수 없다 면 그것은 곧 유아가 결과를 만들어 내는데 중요한 역할을 할 수 없기 때문 이다.

셋째, 사물에서 생기는 반응이 관찰 가능해야 한다는 것이다.
- 반응이 보이지 않는 한 유아는 자시의 행위와 그것이 뒤따르는 결과간의 관 련성을 구성해낼 방법이 없다.

넷째, 일어나는 반응이 즉각적이어야 한다.
- Kamii&DeVries는 유아가 자신의 행위와 그 결과간의 관련성을 발견하는 능 력에 관하여 이야기하면서, 반응 시간이 지연되면 유아가 관련성을 발견하기 어렵고, 그렇게 되면 유아는 반응에 대하여 다른 설명을 대신 붙일 가능성도 있다고 하였다.

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