[교육행정] 동기과정이론

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레포트 > 교육계열
2005.02.03
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소개글

[교육행정] 동기과정이론에 대한 자료입니다.

본문내용

2) Porter - Lawler Model
포터(L. Porter)와 로울러(E. Lawler)는 브롬의 기대이론을 토대로하여 이들 추가변수를 종합하고 공정성이론도 연결시켜 자신들의 총괄적인 동기모형을 제시하였다.
▶ Porter-Lawler모델이 1968년 목표설정 이론이 발표되던 같은 해에 발표됨으로써 목표이 론의 골자를 포함하고 있지는 않지만 1960년대말 당시 상황에서 많은 논란을 불러 일으 키고 있었던 기대이론, 공정성이론, 내재적 보상, 그리고 성과와 만족의 관계 등을 총괄 하고 있을 뿐 아니라 능력과 역할 지각의 문제까지를 모델에 포함시키고 있어 가히 종합 모델리라고 부를 수 있을 것이다.

* 인지적 성격을 갖는 이론이다. 기대이론은 직무에 대한 개인의 동기력은 자신의 목표 및 노력-성과, 성과-보상, 보상-만족 관련도에 대한 기대에 의해 결정된다고 주장한다. 이는 사람들이 주관적 합리성과 쾌락을 추구한다는 점을 반영하는 것이다.
* 동기과정의 규명에 초점을 둔 이론이다. 기대이론은 욕구 이론 중에서 욕구의 내용을 다루기보다는 사람의 욕구가 어떤 과정을 통해 진행되는가를 설명하는 이론이다.
* 곱셈모형이다. 기대감, 수단성, 유의성 중 어느 한 요소가 이면 모두 이 된다는 것이다. 즉, 열심히 노력하면 높은 성과를 기대할 수 있고, 보상도 개인적으로 가치있는 것이라도 성과가 보상을 유발할 가능성이 전혀 없다면 동기력은 이다.
* 개인 내(within-person) 모형이다. 개인의 욕구를 설명할 때 다른 사람들과의 관계를 배제하고 개인의 의사결정과정을 설명하고 있다.
* 극대화 모형이다. 기대이론에서 개인의 의사결정을 동기력의 값이 가장 큰 대안을 선택한다고 설명하고 있다.

참고문헌

「조직과 인간행동」김성국 저 (2001)
「조직행동연구」백기목 저 (2000)
「조직행동론」 이학종 저 (2000)
「조직행위론」 황규대 외 7명 공저 (2000)
「조직행위론적 접근-인간존중의 경영」신유근 저 (2000)
인터넷 검색 : 네이버

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