[교육행정] 전통적 지도성 연구

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레포트 > 교육계열
2005.02.03
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소개글

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본문내용

전통적 지도성 연구의 종합

(1) 특성이론 : 개인적 특성에 초점을 맞추는 것으로 지도자와 비지도자를 구별할 수 있는 특성이 분명히 존재한다고 봄.
(2) 행위이론 : 성공적 지도자와 비성공적 리더의 구별은 지도성 유형에 의해 구별된다고 봄.
(3) 상황이론 : 조직의 상황에 의해서 지도성의 효과성이 결정된다고 보고, 리더나 하급자들의 특성, 과업의 성격, 집단의 구조 등에 의해 지도자의 행위는 영향 받을 수 있다고 봄.
(4) 지도성 연구에 있어 중요한 점은 조직의 효과성과 질은 지도자의 특성과 기술뿐만 아니라, 지도자의 실제적인 행위와 하위자의 특성, 상황적 여건에 의해 영향을 받으며 조직의 실제적 결과를 가져 올 수 있다는 것이다.
(5) 전통적 지도성 이론인 특성이론, 행위이론, 상황이론 등의 접근 방법은 통합적 관점이 아닌, 한 일면만을 강조해 옴. → 지도성 이론의 접근방식을 통합하여 이해할 수 있는 새로운 시각이 요구
(6) 지도성 이론의 구조적 모형은 지도자는 타고나는 것이 아니라, 여러 과업과 상황에 따라 변화되는 성질의 것이므로 교육과 훈련, or 경험을 통하여 개발 신장시킬 수 있다는 시사점을 준다.

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