유보통합이란 무엇인지, 어린이집 보육교사와 유치원 교사들 간 격차를 줄이기 위해 국가에서 시행하고 있는 방안에는 어떠한 것들이 있는지
분야
hwpⅡ 본론
1. 유보통합의 개념
2. 유보통합 추진 배경
3. 어린이집 보육교사와 유치원 교사들 간 격차를 줄이기 위해 국가에서 시행하고 있는 방안
4. 본인의 견해
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
유치원과 어린이집에서 가르치는 내용은 동일해졌음에도 불구하고 교육과정을 직접 운영하는 교사의 양성과정 및 자격에 차이가 있으며 활용하는 자료와 프로그램에서도 차이가 있어 유보 간 교육서비스의 질적 격차 문제가 제기되고 있다. 무엇보다도 실제 교육과정 내용이 교수학습 과정에서 제대로 실행되고 있는지를 확인할 수 있는 장학지도나 컨설팅 등의 질 관리체계가 어린이집에는 구축되어 있지 않다. 또한 유치원과 어린이집에서 실시되고 있는 평가의 지표 및 평가 결과 공개 내용과 방식이 상이하여 학부모의 선택권 보장에 한계가 있다. 그리고 부처 이원화에 따른 정책칸막이 행정 관리의 비효율성도 문제가 지적된다. 동일 정책의 다른 실행방식으로 자녀가 유치원과 어린이집 간
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3. 어린이집 보육교사와 유치원 교사들 간 격차를 줄이기 위해 국가에서 시행하고 있는 방안
첫째, 보육교사 자격증 취득 필요 학점을 36학점에서 51학점으로 상향 조정하였다. 또한 과거 보육교사 2급의 자격증은 대학에서 보건복지부령으로 정하는 보육 관련 교과목 및 학점을 이수하고 졸업하거나 3급의 자격증을 취득하고 1년 이상의 보육업무경력 및 승급교육을 통해 취득할 수 있으나, 2014년 3월 1일부터는 3급의 자격을 취득한 후 2년 이상의 보육업무 경력 및 승급교육을 통해 보육교사 2
- 현영희, “영유아의 행복을 위한 유보통합 대토론회”, 2013
- 박찬옥외, “보육학개론”, 정민사, 2013
- 박은혜, “유아교사론”, 창지사, 2013