ADHD의 정의 및 원인, 증상과 치료방법을 아동을 대상으로 하는 치료방법과 부모교육의 내용으로 구분하여 쓰시오
분야
hwpⅡ 본론
1. ADHD의 정의 및 원인, 증상
1) 정의
2) 원인
3) 증상
2. 아동을 대상으로 하는 치료방법과 부모교육의 내용
1) 아동을 대상으로 하는 치료방법
2) 부모교육의 내용
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
1. ADHD의 정의 및 원인, 증상
1) 정의
ADHD라는 개념이 형성되기까지는 많은 착오와 연구가 이루어졌다. 20세기 초, 공격적이고 다른 사람의 말을 주의 깊게 듣지 않으며 지나치게 감정적인 아동들에 대해서 자제력 부족이라는 도덕적인 면을 원인으로 논의 되는 경우가 많았다. 그러나 이러한 아동들이 지속수행검사와 같은 각성도 측정 검사에서 여러 검사에서 여러 문제를 지니고 있음이 지속적으로 보고되고 이러한 증상이 약물치료에서도 분명한
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2. 아동을 대상으로 하는 치료방법과 부모교육의 내용
1) 아동을 대상으로 하는 치료방법
ADHD에 대한 다양한 치료적 접근은 크게 약물치료, 행동수정, 인지적 행동수정 등으로 나누어 볼 수 있다. 약물치료는 각성제를 통해 ADHD 아동의 중추신경계를 자극하는 충동적이고 공격적인 행동을 줄이고 집중력을 증대시키는 것을 가장 효과적이라고 보는 방법이다. 이는 디-암페타인, 메틸페니데이트, 페모린 등의 중추
- 정윤숙, “소집단 미술활동이 ADHD성향 아동의 부적응 행동 완화 및 교우관계에 미치는 효과”, 영남대, 2012
- 최현정, “ADHD청소년의 미술교육과 창의성 증진 미술교육 프로그램 연구”, 숙명여대, 2013
- 김은지, “주의력결핍과잉행동장애에서 모발 내 납, 아연 농도와 임상특성의 연관성”, 성균관대, 2012
- 이세나, “ADHD 아동-부모 상호작용 개선을 위한 미술치료 프로그램”, 서울신학대, 2009
- 김정원, “목공놀이 프로그램이 ADHD아동의 충동성 및 주의산만 행동 감소에 미치는 영향”, 영남대, 2014