[방통대 2015-2] 유아기, 아동기, 청소년기에 나타나는 정신장애(선택적 함구증)의 특징과 지도에 대해 자세히 설명하시오.
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분야
hwp1) 특징
2) 진단기준
3) 원인
4) 감별진단
5) 관련특징 및 장애
6) 특정문화 및 성별특징
7) 치료 및 지도방법
※정의: 선택적 함구증은 계속 말을 잘하던 아이가 학교에서와 같이 말을 해야하는 특별한 상황에서는 말을 하지 않는 비교적 흔치 않은 아동기 장애이다.
1) 특징
대부분의 선택적 함구증이 있는 아이는 자신이 함구하는 상황에서는 침묵을 지키나 또 어떤 일부아이들은 휘파람을 불거나 변경된 목소리로 의사표현을 하기도 하고 또는 단음절의 단어는 말하기도 한다. 말을 하지 않는 상황에서도 이런 아이들은 시선접촉이나 비언어적 체스튜어로 의사소통을 하고 있다. 또 선택적함구증이 있는 아이들은 표준말로 의사표현하지 않고 몸짓, 고개 끄덕이기, 머리흔들기, 몸 잡아 당기기, 밀치기 등으로 표현한다. 그러다가 집이나 자신에게 익숙한 상황에서는 또 다시 유창하게 말을 하기 시작한다.
2) 진단기준
① 다른 상황에서는 말을 할 수 있음에도 불구하고 특정한 사회적 상황에서는 지속적으로 말을 하지 못한다.(예: 말하기가 요구되는 상황.학교)
② 장애가 학업, 직업 성취나 사회적 의사소통을 저해한다.
③ 장애의 기간은 적어도 1개월은 지속되어야 한다.( 입학 후 처음 1개월은 포함하지 않음).
④ 말하지 못하는 이유가 사회생활에서 요구되는 언어에 대한 지식이 없거나 불편한 관계에 기인해서는 안된다.
⑤ 장애가 의사소통장애(예: 말더듬)에 의해 잘 설명되지 않아야 하고, 전반적 발달장애, 정신분열증, 다른 정신장애의 경과 중에 발생되지 않아야 한다.
| 개설학과 | 유아교육과 | 개설학년 | 1학년 |
| 교과목명 | 정신건강 | ||
| 공통 | 1. 유아기, 아동기, 청소년기에 나타나는 정신장애의 특징과 지도에 대해 자세히 설명하시오. 2. 현대사회의 병리현상 중 가정폭력, 학교폭력, 왕따의 특징과 원인, 대책에 대하여 논하시오. |
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유아기, 아동기, 청소년기에 나타나는 정신장애(선택적 함구증)의 특징과 지도에 대해 자세히 설명하시오.
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