분야
hwpⅡ. 본론
1. 의사소통장애란
1) 표현성 언어장애
2) 혼재 수용- 표현성 언어장애
3) 음운장애
4) 말더듬
2. 의사소통장애의 원인
1) 언어발달장애의 원인
2) 조음?음운장애의 원인
3) 유창성 장애(말더듬)의 원인
4) 음성장애의 원인
5) 신경언어장애의 언어특성
3. 의사소통장애의 치료
1) 표현성 언어장애
2) 수용성-표현성 언어장애
3) 음성장애
4) 말더듬
4. 의사소통장애에 대한 교사의 역할
1) 유아교사의 역할
2) 초등학교 교사의 역할
2) 중?고등학교 교사의 역할
5. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
의사소통 장애란 유전적, 생리적, 심리적 또는 환경적인 이유로 의사소통 체계를 사용하여 자신의 생각이나 감정을 효과적이고 효율적으로 다른 사람에게 전달할 수 없는 상태를 말한다. 언어장애는 말이 포함되는 음성언어의 장애를 의미하는 용어로 사용할 수도 있고, 의사소통 장애를 의미하는 용어로 사용할 수도 있다. 언어장애의 분류에는 차이가 있다. 서로 다른 분류체계가 나오게 된 것은 언어 장애의 중복성 때문에 분류가 곤란하고, 언어장애를 분류할 때 언어장애의 일반적이고 표면적인 특성에 따라 분류하는가 하면 치료 방법에 따라 분류하기 때문이라고 할 수 있다. 따라서 본론에서는 의사소통장애의 원인과 치료에 대해 설명해 보겠다.
김승국, 특수교육학, 양서원, 1995.
김화수, 언어 및 의사소통장애 : 학령기아동 가르치기, 시그마프레스, 2010.
조금희, 언어 및 의사소통장애와 언어치료에 대한 유아교사의 인식, 이론과 실천, 2010.