분야
hwpⅡ. 본론
1. 언어발달에 적합한 유아 문학 작품 비교 분석 평가
1) 레오니오니(1910-1999)의 ‘꿈틀꿈틀자벌레’
- 꿈틀꿈틀자벌레 분석
2) 에릭칼(EricCarle)(1929-)의 ‘갈색 곰아, 갈색 곰아, 무엇을 보고 있니?’
- 갈색 곰아, 갈색 곰아, 무엇을 보고 있니? 분석
2. 언어발달의 교육적 의의
3. 다른 영역 발달과의 연계성
1) 문학작품 중심의 계획 방법
2) 문학작품을 중심으로 하는 통합적 접근법
4. 적절한 후속활동 소개
- 주제에 따른 문학교육 목표 중심의 계획 방법
Ⅲ. 결론
참고문헌
17세기 코메니우스가 ‘세계 최초의 그림교과서’를 만들어 낸 이후 지식 그림책은 어린 도서의 주를 이루고 있으며 현재 지식 그림책은 유아용 서적 중에서 가장 많은 비율을 차지하고 있다. 지식그림책은 정보 그림책이라고도 불리운다. 정보를 전달하기 위하여 책을 만드는 일은 유아들에게 매우 중요한 데 그 이유는 유아들은 지식그림책을 통하여 새로운 지식을 쉽게 받아들일 수 있고 유아들의 궁금증을 해소시킬 수 있기 때문이다. 지식 그림책은 이러한 목적으로 만들어지기 때문에 유아들이 세상에 대한 다양한 지식을 접하는 기회를 만들어주며 기존에 가지고 있던 지식을 확인하고 새로운 지식을 흡수할 수 있도록 자극하며 정보를 조직화하도록 격려한다. 지식 그림책의 교육적 가치는 지식그림책은 꾸민 이야기처럼 우리의 삶 자체를 다루었다, 환상적인 이야기나 사실적인 이야기와 좋은 대조를 이루어서 사실과 허구의 구별을 잘 할 수 있도록 도와준다. 정보를 주는 그림책은 비지시적인 방법으로 유아의 궁금증을 해결하는 정보를 제공한다. 따라서 본론에서는 언어발달에 적합한 유아 문학 작품을 2권 선정하여 작품에 대한 분석과 평가를 해보겠다.
빌 마틴 주니어, 에릭 칼, 갈색 곰아, 갈색 곰아, 무엇을 보고 있니?, 더큰컴퍼니, 2005