(방통대 2016-1) 비교연구의 정의와 함께 교차사례분석의 논리구조에 대하여 설명하시오
분야
hwp2. 교차사례분석의 논리
3. 적용상황
4. 교차사례분석의 종류
5. 교차사례분석의 과정
6. 교차사례분석표
리그스(Fred W. Riggs)는 연구방법의 경향에 관한 그의 논문에서 ‘비교’라는 개념은 엄밀한 의미에서 경험적 내지는 일반법칙 적 연구에만 국한시켜 사용되어야 한다고 주장한 바 있다. 이러한 입장은 지나치게 편협한 면이 있기는 하지만, 오늘날의 비교연구는 이론의 정립을 위한 과학적인 접근을 채택해야 한다는 점은 인정되어야 할 것이다. 비교적 중도적 입장을 반영한 것은, ‘비교행정연구회’가 작성한 비교행정학의 기초연구와 훈련에 관한 보고서에서 내린 정의이다. ‘미국 행정학회’의 한 분과로 설치되었던 연구회 는 비교행정이란 “ 다양한 문화와 여러 국가의 제도에 응용될 수 있는 행정이론과 그와 같은 이론으로 검증될 수 있고 발전시켜 나갈 수 있는 사실적인 자료의 집합체” 라고 규정했다. 비교행정은 여러 국가의 행정체제와 형태를 연구함으로써 일반성 있는 이론 정립과 행정 개선을 위한 전략을 추출해 내려는 학문적인 노력이라고 할 수 있겠다. 라파엘리(Rephaeli)가 지적하고 있는 비교행정연구의 목적은 살펴보면 다음과 같다.
| 개설학과 | 행정학과 | 개설학년 | 3학년 |
| 교과목명 | 비교행정론 | ||
| B형 | 비교방법에서 교차사례분석의 논리에 대하여 설명하시오. | ||
비교연구의 정의와 함께 교차사례분석의 논리구조에 대하여 설명하시오
* 다양한 자료를 바탕으로 체계적으로 작성하였습니다.
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