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[초등교육] 초등교육목적의 국제 비교를 통한 교육 목적의 비판적 고찰

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    [초등교육] 초등교육목적의 국제 비교를 통한 교육 목적의 비판적 고찰에 대한 자료입니다.
    목차
    Ⅰ. 서 론
    1. 연구의 필요성 및 목적
    2. 연구 문제
    3. 연구 방법 및 제한점
    4. 용어의 정의

    Ⅱ. 이론적 배경
    1. 교육의 일반 목적
    2. 철학적, 사회적, 심리적 측면에서의 초등 교육 목적
    3. 시대적 흐름에 따른 초등 교육의 목적

    Ⅲ. 초등교육의 일반적 교육 목적의 비교
    1. 여러 나라의 초등교육의 목적 및 목표
    2. 우리나라의 초등교육의 목적 및 목표
    3. 초등교육 목적의 국제 비교를 통한 비판적 고찰

    Ⅳ. 결 론
    1. 요약 및 결론
    2. 제언

    참고 문헌
    본문내용
    1. 연구의 필요성 및 목적

    "교육을 왜 하느냐의 질문에 대한 답을 체계적으로 전개한 이론이나 사상"인 교육 목적론은 교육의 중요한 논의의 대상이 되고 있다. 교육과 관련한 우리의 관심사는 언제나 교육 목적과 관련된다. 교육의 모든 활동은 결국 교육 목적을 달성하기 위한 과정과 수단이기 때문이다.
    교육목적은 교육이 나아가야 할 기본적인 방향을 제시해주는 지표로서 시대의 흐름이나 변화에 따라 변하게 된다. 따라서 교육목적은 교육 그 자체를 유지하는 사회의 이상과 과제가 되어야한다. 특히 초등교육은 그 자체가 어린이를 대상으로 하면서 한 인간의 전인적 성장을 목적으로 하기 때문에 바람직한 목적의 설정은 매우 중요한 일이다.
    흔히 교육철학이 부재하다는 주장이 나오게 되는 이유는 교육 목적의 논의가 일반적인 수준에서만 이루어져 온데에 연유한다고 볼 수 있다. 이런 현상은 교육 목적의 중요성에 대한 인식이 부족했음을 말해준다.
    국가 경쟁력은 바로 '교육의 성패'에 의해 좌우된다고 해도 과언이 아니다. 따라서, 이러한 교육이 바로 서기 위해서는 우선 우리 교육이 어떤 목표를 지향해야 하는지 하는 근원적인 문제부터 생각해 보고 그 합의점을 찾아야 할 것이다.
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