![[영유아교수방법] 자유선택활동 시 유아를 위한 영역별 환경 구성을 기술하시오-1](https://images.happyhaksul.com/thumb/759/758614-0001.gif)
![[영유아교수방법] 자유선택활동 시 유아를 위한 영역별 환경 구성을 기술하시오-2](https://images.happyhaksul.com/thumb/759/758614-0002.gif)
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![[영유아교수방법] 자유선택활동 시 유아를 위한 영역별 환경 구성을 기술하시오-4](https://images.happyhaksul.com/thumb/759/758614-0004.gif)
![[영유아교수방법] 자유선택활동 시 유아를 위한 영역별 환경 구성을 기술하시오-5](https://images.happyhaksul.com/thumb/759/758614-0005.gif)
![[영유아교수방법] 자유선택활동 시 유아를 위한 영역별 환경 구성을 기술하시오-6](https://images.happyhaksul.com/thumb/759/758614-0006.gif)
분야
hwpⅡ. 본론
1. 자유선택활동의 의미
2. 자유선택활동의 중요성
3. 자유선택활동 시 유아를 위한 영역별 환경 구성
1) 쌓기놀이 영역
2) 역할놀이 영역
3) 수․조작놀이 영역
4) 언어 영역
5) 미술 영역
6) 과학 영역
7) 음률 영역
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
자유선택활동은 자유놀이(free play)라는 용어에서 비롯된 것으로 1980년대 이전에는 유아들에게 마음대로 놀게 하는 자유방임의 시간으로 인식되어지거나 교사가 일과 활동을 준비하는 시간으로 잘못 운영하는 경우가 많았다. 그러나 1980년대 유아교육학이 하나의 탐구영역으로 발전하면서 자유선택활동시간이 유아교육기관의 하루일과 중에서 교사나 유아에게 가장 바쁘고 핵심이 되는 시간으로 교사의 철저한 계획과 준비, 예리한 관찰력과 민첩성, 순발력이 요구되는 시간으로 인식되기 시작하였다. 따라서 본론에서는 자유선택활동 시 유아를 위한 영역별 환경 구성을 기술해 보겠다.
나은숙(2005). 유아에게 자유선택활동이 지니는 의미. 덕성여자대학교 대학원 박사학위논문.
정원정(2012). 어린이집 연령별 자유선택활동의 운영실태 및 교사 인식. 경남 대학교 교육대학원 석사학위논문.
윤미숙(2012). 표준보육과정의 자유선택활동에 대한 교사 인식. 건국대학교 교육대학원 석사학위 논문.