행동주의 이론가들이 주장하는 언어발달이론에 대해 설명하고 스키너와 반두라의 학습이론을 비교해 보시오
분야
hwpⅡ 본론
1. 행동주의 이론가들이 주장하는 언어발달이론
2. 스키너와 반두라의 학습이론 비교
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
1. 행동주의 이론가들이 주장하는 언어발달이론
20세기 초에서 1950년대에 지배적이었던 행동주의 이론은 환경의 영향, 즉 주변 사람들의 언어 사용의 양과 질, 의사소통에 대한 태도가 유아의 언어 발달에 영향을 준다고 보는 이론이다. 즉 주변 환경에서 제공된 언어 모델이나 언어 행동의 조건화, 모방, 강화가 언어 습득에 중요한 역할을 한다는 것이다. 다시 말하면 행동주의 이론은 아이들이 어른의 언어를 모방하면서 학습한다는 이론이다. 아동의 언어발달을
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2. 스키너와 반두라의 학습이론 비교
행동주의 이론의 대표적인 학자인 스키너는 언어 발달을 일반 학습 원리에 의해 설명하였다. 즉 유아 최초의 발성에 대한 선택적인 강화를 통해 언어가 조성된다고 보았으며 유아의 요구나 필요의 충족, 감각적인 경험, 주의 사람들의 칭찬이나 소리 되받아주기에 의해 언어 습득이 이루어진다고 보았다. 그에 따르면 유아에게 바람직한 언어 행동이 나타날 때는 칭찬, 미소, 보상 등과 같은 긍정적인 강화를 주고, 바람직하지 못한 언어 행동이 나타날 때는 무시, 꾸짖임과 같은 부정적인 강화를 주어 바람직한 언어 행동을 재발시킴으로써 언어 학습이 이루어진다. 이렇게 스키너가 언어 학습 방법으로 강화
- 이인정외, “인간행동과 사회환경”, 나남출판, 2012
- 송석재, “반두라의 행위 중심의 도덕교육론에 관한 연구”, 한국교대, 2003
- 정남미, “유아언어교육”, 창지사, 2013