교육행정 정리노트
분야
hwp2. 장학의 종류
3. 변혁적 리더십
4. 과학적 관리론
5. 허즈버그의 동기위생이론
6. 인간관계론과 인간자원론
7. 허어시와 블랜차드의 지도성 이론
학교조직은 일반조직과는 다르게 전문적 관료제, 이완조직, 이중조직, 학습조직, 조직화된 무질서적인 특징을 지니고 있다. 먼저, 전문적 관료제란 학교는 분명 관료제적인 특성을 갖지만, 구성원인 교사가 전문가라는 점과 엄격한 관리감독을 받지 않는다는 점에서 일반적 관료제와 구분된다는 것을 의미한다. 이완조직이란 학교에서 교사는 각각의 정체성과 독립성을 보유하고 있으므로 상호간의 영향력이 약하고 결합관계가 느슨하여 교사의 자율성이 높다는 것을 의미한다. 이중조직이란 수업과 관련된 측면에서는 느슨한 결합구조를 나타내고 있지만 행정적인 측면에서는 엄격한 결합구조를 보여주고 있음을 보여준다. 즉, 교사는 교실에서 혼자 일하며, 동료나 다른 행정가들에 의해 감독되지 않는다. 또한 교사는 자신이 맡고 있는 학생들에 대하여 상당한 자율성을 발휘할 수 있다.