분야
hwpⅡ. 본론
1. 방과후 프로그램이란
2. 방과후 과정 운영
3. 방과후 과정 운영의 특성 및 유형
1) 방과후 과정 운영의 특성
(1) 방과 후 교육프로그램 내용
(2) 운영체제
(3) 인적 환경
(4) 물리적 환경
(5) 재정적 운영
2) 방과후 과정 운영의 유형
(1) 교육시간 운영
(2) 가정과의 연계 운영
4. 방과 후 과정의 계획안 예시
1) 월간 활동
2) 연간 활동
3) 특별 활동
4) 영역별 학습지도
5) 생활지도
6) 방과 후 과정의 계획안 예시
5. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
방과 후 프로그램 실시는 자녀양육이 더 이상 개인의 문제가 아닌 사회공동의 문제이며 자녀양육 지원제도의 부재를 극복하기 위하여 사회 국가적 방안으로 방과 후 프로그램이 등장하게 되었다. 또한 유아기의 중요성을 인식한 학부모들로 하여금 가정의 기능을 보충해 주며, 더 나아가 학부모 역할을 도와 줄 수 있는 유아교육기관의 다양한 역할 수행을 요구한다. 그러므로 시대적 요구에 따라 방과 후 프로그램은 교육과 보호역할, 건강 및 정서적 안정과 같은 다양한 서비스제공과 역할 요구에 의해서 방과 후 프로그램이 등장하게 되었음을 알 수 있다. 따라서 본론에서는 방과후 과정 운영에 대해 논해 보겠다.
김혜경 외(2003). 방과후 보육프로그램. 창지사.
이순형 외(2002). 21세기 방과후 아동보육. 교문사.
강원도교육청(2014). 2014 유치원방과후과정 운영계획.
경기도교육청(2014). 방과후 과정 운영 내실화 계획.
장성이(2005). 보육시설에서의 방과 후 보육프로그램의 실태. 석사학위청구논문, 성결대학교 대학원.
홍영희(2004). 방과후 아동보육 시설의 운영현황과 개선방안. 석사학위청구논문, 동의대학교 행정대학원.
최순주(2002). 방과후 아동지도 프로그램 활성화 방안에 관한연구. 석사학위 청구논문, 한성대학교 행정대학원.
| 개설학과 | 유아교육과 | 개설학년 | 3학년 |
| 교과목명 | 교직실무 | ||
| E형 | 방과후 과정 운영에 대해 논하시오(특성 및 유형, 방과 후 과정의 계획안 예시) | ||