영유아 안전교육의 다양한 방법(설명 및 시연, 모델링, 역할극 등)에 대하여 실예를 통하여 설명하고 아동에게 가장 적합하다고 생각하는 방법
분야
hwpⅡ 본론
1. 실예를 통한 영유아 안전교육의 다양한 방법(설명 및 시연, 모델링, 역할극 등)
1) 설명 및 시연
2) 토의
3) 역할극
4) 모델링
2. 아동에게 가장 적합하다고 생각하는 방법과 그 이유
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
영유아 기관에서 영유아를 대상으로 안전교육을 할 때 고려해야 할 내용이 무엇인지에 대해 논의하자면 안전교육은 영유아를 둘러싼 환경을 조성하거나 성인 스스로 모범을 보이는 것도 중요하지만 구체적으로는 교사의 교육 및 보육과정 속에서 영유아들에게 안전교육을 실시하는 것이 매우 중요하다. 따라서 영유아안전교육을 실시할 경우 이루어지게 되는 안전교육의 내용은 어떻게 구성되어야 하는지에 대해 살펴볼 필요가 있다. 영유아 안전교육의 내용은 주로 안전지식, 안전태도, 안전기술로 구성된다. 특히 안전기술은 안전교육의 방법과 직결되는 것으로 이는 안전에 대한 대처방법과 기술을 체험하는 것이다.
.
.
3) 역할극
다양한 역할을 수행해 보게 되며 타인의 행동과 태도를 이해하고 경험해 보는 체험방법이다. 화재에 관한 역할극을 실예로 들면 다음과 같다.
ㆍ활동목표 : 소방서에 신고하는 법을 배운다.
ㆍ활동유형 : 역할극
ㆍ활동자료 : 전화기, 소방관 옷
ㆍ활동방법
첫째, 소방관을 할 유아와 신고할 유아를 정한다.
둘째, 아이들이 불이야!를 외친다.
셋째, 전화할 아이로
- 김수미, “공립 유치원의 화재안전에 대한 교사의 인식 및 환경 관리 실태 조사”, 전남대, 2002
- 박은혜외, “영유아안전교육”, 파란마음, 2011
- 조경자외, 유아건강교육“, 학지사, 1998
- 이송이, “유아안전교육에 대한 보육교사의 개념도 분석”, 신라대, 2011
- 김연진외, “유아건강교육”, 동문사, 2008
- 곽은복, “유아의 안전 능력 향상을 위한 교육 과정 모색”, 유아교육학회집, 2002