평생교육의 목적과 가치, 평생교육의 철학적, 사회학적, 심리학적 배경에 대해서 설명하시오
분야
hwpⅡ 본론
1. 평생교육의 목적과 가치
1) 평생교육의 목적
2) 평생교육의 가치
2. 평생교육의 철학적, 사회학적, 심리학적 배경
1) 철학적 배경
2) 사회학적 배경
3) 심리학적 배경
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
교육은 원래 인간에게 삶이 있는 한 어떤 형태로든 계속되어 온 터이다. 그러나 현대사회는 사회변동, 지식기술의 증가, 생활양식의 변화 등으로 말미암아 형식적인 학교교육만으로는 삶의 질을 향상시키기 어렵게 되었다. 교육이란 일정한 시기에 일정한 장소에서 형식적으로만 이루어지는 것이 아니라 인간이 생활하는 모든 공간에서 형식적 또는 비형식적으로 평생동안 이루어지는 것이다. 현대사회는 변동사회이기 때문에 일정시기에 걸쳐 실시되는 형식적인 학교교육만으로는 사회에 나와서 인간답게 살 수 없으며 또 정보화 사회이기 때문에 사람들이 필요로 하는 정보와 지식과 기술을 습득하기 위해서는 학교교육이 끝난 후에도 평생을 두고 공부를 하지 않으면 안 되는 것이다. 평생교육은 1960년대 이
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2. 평생교육의 철학적, 사회학적, 심리학적 배경
1) 철학적 배경
배움에 인생의 높은 가치를 부여하고 또 교육을 인생에 있어서 지고한 것으로 보았던 가치관은 금세기에 새로이 나타난 것은 아니다. 그러한 가치관의 원류는 양의 동서를 막론하고 찾아볼 수 있는 것이다. 공자는 일찍이 논어에 학이시습이라든가 학이불염의 사상을 천명한 바 있으며 듀이는 교육은 곧 생활이며 전생애적인 성장과정이라고 주장한 바 있다. 그러나 이러한 아이디어를 철학적 이념으로 한 현대적인 개
- 이용희, “공공도서관의 평생교육 활성화 방안에 관한 연구”, 한국교원대, 2010
- 임태수, “평생교육사 제도에 관한 실태분석”, 한국교원대, 2007
- 최종명, “평생교육의 활성화 전략에 관한 연구”, 안양대, 2008
- 김구호외, “최근 교육사회”, 동문사, 2008