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[조기영어교육] 취학전 아동조기영어교육

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    • 소개글
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    목차
    1. 서론
    2. 본론
    1) 조기 영어 교육에 관한 찬성 이론과 반대 이론
    2) 이중 언어 이론
    4. 결론
    5. 참고 문헌
    본문내용
    조기영어교육이란 원래 취학 전 아이의 영어교육을 가리키는데, 요즘에는 초등학교 영어교육까지 모두 포함하는 말로 혼용되고 있다. 오늘날 사회가 대외적으로 개방적인 세계화 추세에 접어들면서 국제간의 교류가 없이는 생존 자체가 불가능하다. 이러한 상황에 적극 대처하기 위해 세계의 공용어인 영어를 가르쳐야 할 필요성이 대두되고 있으며, 그 시기로는 언어 습득능력이 보다 뛰어난 영, 유아기를 들고 있다. 우리나라의 경우에는 비교적 최근에 조기영어교육을 논의하기 시작하였고, 수 차례 제안과 유보가 있었다. 그 결과 1997학년도부터 초등학교 3학년부터 영어가 정규과목으로 신설되어 기초적인 생활영어의 이해와 표현 능력 신장을 목표로 의사소통을 바탕으로 하는 음성 언어 교육을 주된 내용으로 놀이 중심의 학습활동이 진행되고 있다. 이와 같이 초등학교에서 영어교육의 기회를 확대한 것은 초, 중학교의 영어교육 내용과 방법을 의사소통을 중심으로 전환하는 계기가 되었다. 한편 초등학교와 유치원과의 연계성에 있어 유치원에서의 영어교육 또한 당연시되고 있으며 이에 따른 찬반론이 왕성해지고 있다.
    참고문헌
    1. http://blog.naver.com/ddayo.do?Redirect=Log&logNo=100006506999
    2. 이완기 외, (2002), 초등영어교육법, 문진미디어
    3. 정동빈 외, (1999), 조기영어교육론, 한국문화사
    4. 이기숙, (2001), 창의적이고 전인적인 인적자원 양성을 위한 유아교육 혁신, 이화여자대학
    5. 박화윤 (1998), 유아교육기관의 영어교육에 대한 실태와 교사의 인식조사연구, 석사논문
    6. 이선희 (2001), 그림동화책을 이용한 조기영어 읽기교육, 박사학위논문
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