[교육공학] 구성주의 학습이론과 교수설계

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레포트 > 교육계열
2005.03.17
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소개글

[교육공학] 구성주의 학습이론과 교수설계에 대한 자료입니다.

1. 들어가며
2. 학습관 및 이론적 가정
3. 구성주의의 학습원리
4. 학습이론
5. 교수설계에의 시사점
6. 나오며

본문내용

21세기 지식기반사회에서 요구하는 인간 육성을 위해서는 기존의 학교교육 체제가 아닌 새로운 패러다임의 학교교육 체제가 필요하다. 지식정보화시대를 살아가고 있는 학습자들에게는 다양하고 무수히 많은 정보들 중에서 자신이 당면한 문제를 해결하는 데 필요한 정보를 신속하게 찾아내고, 이를 활용할 수 있는 능력이 요구되고 있다. 따라서 학교교육에서는 학습자가 학습의 통제권을 가지고 자기 주도적 역할을 수행할 수 있는 교육환경이 조장되어야 한다. 그런 의미에서 구성주의 학습이론은 1980년대 이후 교육 현장에서 나타나는 문제점을 해결하기 위해 제기된 대안적 교수-학습체제라고 할 수 있다.
구성주의 학습이론은 행동주의나 인주주의 학습이론과는 다른 학습관을 가지고 있다. 행동주의와 인지주의는 학습할 가치가 있다고 객관적으로 검증된 학습내용을 학습하기 위해 각 이론의 방법에 따라 학습한 후 그 성취 여부를 평가하는 공통점을 갖고 있다. 그러나 구성주의는 객관적인 지식의 존재를 부정하는 상대주의적 인식론에 근거하고 있어, 개인적 경험과 흥미에 따라 지식의 가치가 판단되는 학습이론이라고 할 수 있다. 구성주의에서의 ‘구성’은 활동의 결과가 아니라 학습자 스스로 설계해 나가는 구성과정을 의미한다고 한다. 따라서 구성주의에서의 학습은 학습자 개인의 경험과 흥미에 따라 정한 학습내용을 자신이 스스로 구성해 나가는 과정이며, 그 결과는 이 과정을 수행할 수 있는 능력을 갖추었는가에 대한 확인으로 평가된다고 하겠다.

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